思想道德修养与法律基础单元设计.doc

天津国土资源和房屋职业学院单元教学设计 第七章 增强法律意识 弘扬法治精神 授课班级 上课 时间 上课 地点 教 学 目 的 指导大学新生认识大学生活的新变化，帮助大学新生尽快适应大学新的学习环境、生活方式、教育模式，尽快完成从中学生到大学生的角色转换；认识到自身肩负的重大历史使命。 教学 目标 专业能力目标 知识目标 社会和方法能力目标 明确专业的成才目标 1.了解大学生活的特点 2.了解大学学习的规律 3.了解大学学习的目标 4.认识到自身肩负的重大历史使命 1.能正视现实，正视自己，尽快完成角色转变 2.能尽快熟悉大学生活找到大学学习生活的规律 3.能尽快解决目标缺失问题 任务与案例 案例1： 第一个梦想成真 任务： 帮助学生认识大学生活特点 案例2：在“冷门专业”里预支幸福 任务：调整心态，努力适应人生新阶段 案例3：青春的选择 闪亮的人生 任务：认识当代大学生的历史使命 重点 难点 及 解决方法 重点：树立新的学习理念，培养优良学风 难点：认识当代大学生的历史使命 解决方法：案例教学----通过案例《青春的选择 闪亮的人生》中的8名大学生投身西部、深入基层、献身国防、自主创业的故事，阐述其根本是为了建设中国特色社会主义、实现中华民族的伟大复兴。 参考资料 1、李开复：《一网情深与学生的网上对话》，人民出版社，2007年 2、江泽民：《在庆祝北京大学建校九十周年大会上的讲话》，《人民日报》2001年4月30日。 序号 步骤名称 教学内容 教师活动 学生活动 时间分配(分) 工具与材料 课内/课外 1 告知教学内容和教学目的 内容：大学生活的特点、规律、目标。 目的：尽快完成角色转变、找到大学生活规律、树立明确的目标 讲授 观看图片 1分钟 课件演示（图片） 课内 2 导入教学任务 提问：入学后的感触？ 案例讨论：给出正反两个案例：积极投入大学生活和消极应对大学生活的不同结果。 提问 学生发言 讨论 10分钟 课件演示 课内 3 学习掌握基本知识和理论 问：如何看待大学生活？ 知识点：大学生活的特点、大学学习的规律、目标；结合案例谈感受 启发 讲授 总结 讨论 学生发言 老师归纳 20分钟 课件演示 课内 4 加深理解 有的学生认为毕业后选择就业，用不着在继续学习了，有的学生认为应该专升本继续深造，才能更好地就业。 结论：对职业院校的学生来说毕业以后选择就业还是专升本应该因人而异。 老师提问 学生辩论 学生分组讨论，请学生发言谈讨论的结果 20分钟 课件演示问题 课内 5 理论讲授 肩负历史新使命 提问、讨论、归纳 个别发言 20分钟 课件演示 课内 6 巩固 拓展 检验 提问：你有明确的目标吗？ 给出结论： 1.专升本 2.参加各种资格考试 3.争取奖学金 4.争取加入党组织 提问 讨论 归纳 独立思考 个别发言 老师总结 15分钟 课件演示 课内 7 总结 大学生活的特点 大学学习的规律 大学学习的目标 知识回顾 集体回答 3分钟 课件演示 课内 8 布置作业 大学三年规划 要求 纪录 1分钟 课件演示 课内 课后总结和体会 通过本次课的学习，让学生们能正确认识大学生活，树立新的学习理念，培养优良的学风，以尽快适应大学的学习、生活环境；认识当代大学生肩负的新的历史使命，从而确立到自己现在所学专业的目标。 天津国土资源和房屋职业学院单元教学设计 绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界 第三节 学习和践行社会主义核心价值体系 第四节 学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法 授课班级 上课 时间 上课 地点 教 学 目 的 认识社会主义核心价值体系在高职大学生成才中的重要意义和在本课程中的主线作用；了解本课程的特点、内容及学习方法，激发起学习本课程的兴趣和热情。 教学 目标 专业能力目标 知识目标 社会和方法能力目标 把“知”与“行”统一起来，自觉融入社会，成为合格社会成员。 1.初步把握社会主义核心价值体系的科学内涵； 2.正确认识大学生提高思想道德素质和法律素质的中心环节和根本要求 任务与案例 案例1： 忠诚“跪教”36年 任务： 明确社会主义荣辱观是中华民族精神和时代精神的统一 案例1：不该发生的事 任务：说明法律意识、法治观念的培养在人生成长成才过程中的重要性 重点 难点 及 解决方法 重点：社会主义核心价值体系的重要意义和科学内涵；学习“思想道德修养与法律基础”的意义和方法 难点：如何践行社会主义荣辱观 解决方法： 通过案例教学，让学生们知道什么是光荣、怎样去赢得光荣。号召像社会主义荣辱观的典范学习，每个人都奋发努力、热心奉献，自觉担负起历史和时代赋予的责任。 参考