善人国学早教机专家绍儿童读经的收获.docVIP

善人国学早教机专家介绍儿童读经的收获　　近些年来，社会上对于推动儿童读诵古典经书，有风起云涌之势。欣慰之馀，更深感孔子所言不差--德不孤，必有邻。于是我也抱着野人献曝的心情，将我过去一年来，以一位级任老师的身份在班上推动儿童读经（经乃指古代的经典，如《四书五经》、《唐诗》……）的经历、心得，与大家分享。　　促使我投身于推动儿童读经的动机，在于心痛于当今的社会，每天有层出不穷的校园事件上演。我常思考，难道就没有一帖良方，可以挽救此一时弊吗？　　就在遍寻良方之际，聆听了一场由王教授主讲的如何指导儿童读经。听完之后，心中汹涌澎湃、热血沸腾，我在王教授的演讲中，看见未来教育的曙光，我决定要试试这些古圣先贤的威力。　　教儿童读经的第一步，就是请小朋友准备好《唐诗》、《四书》、《老庄》，新旧不拘，但是需有注音。　　开始读经的第一天，我由《唐诗》入门，先请小朋友抄两首诗在黑板上，我念一句，小朋友跟著念一句，简单又有趣。孩子们兴致勃勃，念了几次以后，也就会背了。　　进入情况后，我开始配合鼓励制度而定下规则。当场会背的可记两个优点，后来会背的记一个优点。重赏之下必有勇夫，平常要小朋友背点书，像有多困难似的，如今为了两个优点，人人都成了个中好手。于是，读经活动蔚为风潮，在班上如火如荼的展开。　　再来，教导儿童读经一定要掌握同侪学习的原则。老师、家长最好制造一个人人都在读经的环境，孩子浸濡其中，自然而然会乐意去亲近经典。　　最后，就是要想办法验收孩子们的学习成果，验收的方式尽可能游戏化。我习惯将团康游戏竞赛融入验收成果中，譬如萝卜蹲的游戏，几乎每个孩子都爱玩，于是就规定指定的那一组，必须先背完一段经文或一首诗，才可以进行游戏。总之，戏法人人会变，巧妙各有不同。　　用团体竞赛验收成果，有一个最大的好处，那就是孩子都有喜赢厌输的习性，于是常为了整组的荣誉，程度好的会千方百计去帮助程度差的。如此，利用同侪间的良性互动，读经教学的推展，自然省力不少。　　接下来，我想谈一谈读经后，孩子们有哪些改变。　　（一）建立明确的价值观念　　读经前，我每天处理不完学生间的纠纷，以及纠正不尽偏差的观念，于是我十分渴望将学生浮躁的心，拉回书本上。但总是事与愿违，即使我费尽了九牛二虎之力，也无济于事。对孩子来说，课业压力太大，就想法子鬼混、作弊，班上人数这么多，任老师有三头六臂，也拿他没辙。　　印象最深刻的是班上一个戴眼镜的小男孩，课业成绩在班上算是佼佼者，但是他可以为了拿满分而作弊，还可以偷班上的牛奶钱却面不改色，甚至临危不乱的将过错栽赃给同学。这个所谓资优生的偏差行为和观念，真令我手足无措，不知从何导正他。　　惊喜的是读经之后，经典中的道理，在他内心深处产生了反省的效力。到后来，他即使捡到一块钱，也会一五一十的交给我；试卷上多了一分，他会要求我改正；更难得的是，他会主动去纠正和他有同样错误行为的同学。　　（二）有颗较温柔良善的心　　现今的教育制度，讲求速成、填鸭、量化。但教育是教人的工作，许多性格与心灵的化育，是不能靠填鸭、量化达到速成的效果。孩子的内心深处，有着最真、最善、最美的性情，需要藉由教育的力量去启发它、滋养它。如此，孩子长大以后，才不会沦为功利主义的奴隶。　　以下这段在班上发生的小插曲，令我难以忘怀。　　班上有个小朋友，从一年级开始就时常逃学、跷家，即使不逃学，在班上对老师也是口出恶言，对同学更是极尽恐吓勒索之事。有一回更恶劣到在铁轨上排石头，差一点害火车失事。接班之初，前一任导师即对我耳提面命，我就像是在捏一个不定时炸弹般地满心惶恐。　　读经一段时日之后，在一个闲聊的机会中，这个孩子居然主动谈到以往跷家逃课的事，言谈之中，已少了一分剑拔弩张之气，脸上却多了一分童稚的天真，他甚至带着希望的口吻问我：老师，古人说知错能改，善莫大焉是真的吗？孩子的话，令我深深体会到童蒙养正，不正是如此吗？　　这个孩子后来的表现，真是令人刮目相看。不仅以前的老师觉得他变得知书达礼、合群友善，就连以往指名不愿意自己的小孩和他同坐一桌的家长，也都认为他的改变是奇迹。这个小朋友的改变轰动了整个社区，大家都认为是老师的功劳，但是我很清楚，这股伟大的教化力量，乃源于读经的薰陶功效。　　读经后，孩子们有颗较温柔良善的心。他们透过读经，慢慢的领悟到做人处世的道理，并且提升内省的能力，使今日摇摇欲坠的道德教育，出现了一道曙光。　　（三）提高孩子的记忆力　　孩子在十五岁以前，是记忆力的黄金时段，记得在我推动读经的两个月之后，有一天上课，一时兴起，教孩子们念蒋捷的听雨：　　少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐；　　壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风；　　而今听雨僧庐下，鬓已星星矣！　　悲欢离合总无情，一任