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培养创新型人才的机械原理课程教学模式改革 　　摘 要 机械原理是机械类各专业的主干技术基础课程，为了适应新时期机械工程学科的发展和人才培养的需要，我们对该课程进行了教学改革的研究与探索。根据专业培养目标和特点，从课程教学内容、教学方法和网络化教学环境构建等几个方面进行了研究与实践，并取得了初步成效。 　　关键词 机械原理 教学内容 教学方法 网络化 教学改革 　　中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.04.061 　　Abstract The theory of Machines and Mechanisms is a major technical basic course in various mechanical specialties. The teaching reform is discussed to meet the need of mechanical engineering in the new period of development and personnel training. According to the specialty training aims and characters， the teaching contents， teaching methods and network teaching environment construction and so on several aspects have been investigated and practiced. Preliminary achievements are acquired. 　　Key words the theory of Machines and Mechanisms； teaching contents； teaching methods； networking； teaching reform 　　创新型人才就是具有创新意识、创新精神、创新思维、创新能力并能够取得创新成果的人才。①高等教育肩负着培养高素质工程技术人才和创新型人才的重要使命。因此，高等院校机械专业的教学过程要面向国家现代经济发展需求， 重视基本知识和创造性工程实践能力的培养， 才能培养出适应当前发展需要、具有创新能力的高级应用型人才。②③④ 　　机械原理作为机械专业创新型人才培养的主要课程之一，在培养学生的机械设计能力和创新能力方面占有十分重要的地位。机械原理课程为学生从事机械方面的设计、制造、研究和开发奠定了重要的基础， 在培养学生创造性思维以及训练机械工程实践能力等方面具有重要的作用。⑤由于它具有较强的理论性、实践性和应用性，传统的教学模式注重课堂讲授和理论推导，缺乏对学生兴趣、创新思维、工程应用思维的培养。为此，我校机械原理课程从凝练教学内容、调整教学方法、建立自主学习网络教学模式等几方面进行了教学改革的探索与实践。 　　1 提高教学内容的实用性、系统性 　　机械原理课程的教学内容多，而学时数却比以前有所减少，这就要求教师必须从实用性出发，根据“能力导向”原则精选教学内容、优化学生知识结构。一方面重点讲解基本理论、基本知识、分析和设计方法，使学生达到灵活掌握的要求；另一方面增加学科前沿中重要的、比较成熟的新成果，使学生对学科发展前沿有所了解，从而激发学生的学习兴趣。以国家级“十三五”规划教材为基础，介绍同一典型机电产品的概念设计、运动学分析、动力学分析，介绍驱动子系统的参数选取和机械零件的工作原理、特点、选用及其设计计算方法等。培养学生初步确定机械运动方案、分析和综合常用机构的能力，使学生树立正确的设计思想，学会运用手册、标准、规范等资料。 　　机械类课程目前已形成设计、制造两大课程体系，以及由认知性实验、金工实习、生产实习、课程实验、课程设计等构成的实践教学环节。但是各门课程多侧重于自身的完整性，缺乏将知识与技能有机连接的载体和机制，学生学到的知识与技能是孤立和分散的，限制了机械类创新人才的培养。因此，我们结合学校特色和科研项目研究背景，选择了一个典型机电产品为案例，从机械原理课程开始，贯穿相关课程的课堂教学和课程实验。并且作为大学四年级综合实验的一项内容，学生以小组为单位完成用于特定工作的创新产品的设计、分析、制造等工作，完整体验产品的设计与制造全过程，提高了各教学环节的关联度，提高了学生的实际动手能力、分析和解决工程问题的能力、合作学习和协同工作的能力。 　　2 实现教学方法的多样性 　　由于机械原理课程具有较强的理论性、综合性和实践性等特点，因此在教学过程中，应该尽量采用灵活多样的教学手段和教学方法来激发学生的学习兴趣，提高学生的学习