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来华留学生思想教育工作探析 　　摘 要 长期以来，我国的来华留学教育主要集中在对留学生专业知识技能的培养上，而对留学生的思想教育工作在我国来华留学生管理中一直是一个空白的问题，从而产生了一系列问题。本文基于留学生的思想特点对留学生思想教育工作进行了探析。 　　关键词 来华留学生 思想 教育 　　中图分类号：G41 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.03.036 　　On the Ideological Education of International Students in China 　　HE Yusang 　　（International College， Chongqing University of Posts and Telecommunications， Chongqing 400065） 　　Abstract For a long time， Chinas foreign student education mainly concentrated on students professional knowledge and skills training， and foreign students ideological education work in foreign students management has been a blank， resulting in a series of problems. On the basis of the characteristics of foreign students， this paper makes a research on the ideological education of the students. 　　Key words international students in China； ideological； education 　　1 对来华留学生进行思想教育的必要性 　　（1）实现我国留学强国目标的必然要求。2010年，教育部颁布《留学中国计划》提出：到2020年，全年在内地高校及中小学校就读的外国留学人员达到50万人次。 2014年我国来华留学生总数已占全球留学生份额的8%，我国已成为世界第三大留学生输入国。随着来华留学生人数的不断增长，我国已基本实现留学大国的目标，而由于教学质量和服务水平并没有跟上规模扩大的趋势，我国离成为留学强国的目标还有很大的差距。造成教学和服务短板的原因是多方面的，如：教育制度、专业设置、课程体系等等。其中一个重要的原因是教育内容的不完整。对中国学生的培养，思想政治教育是高等教育的重要内容，我国有一批专业化、职业化的从事思想政治教育的教师队伍，而对留学生的思想教育几乎一直处于空白状态，这不仅不能满足留学生身心发展的需要，也与我国来华留学生培养目标相悖。因此将思想教育加入到来华留学生教育中，是我国实现留学强国的必然要求。 　　（2）提高留学生学生事务管理服务水平的必要条件。由于留学生群体的特殊性，中国学生工作的很多内容并不适合留学生。目前，我国高校对留学生的思想教育主要集中在法律法规、校纪校规的硬性教育方面，教育方式方法较为单一，教育方法，无法达到教育效果。 　　（3）来华留学生身心发展的需要。来华留学生们背井离乡，离开自己熟悉的文化系统来到中国，从饮食到气候，从语言障碍到心理适应，从适应新的教育体制到如何建立起自己的社会支持网络，对他们而言都是艰巨的挑战。有的留学生因为不能很好地完成跨文化适应，导致了各种心理问题的产生。有的留学生由于不善跨文化交际，备感留学生活的艰辛与孤独；有的留学生由于不能很好地适应中国的教育体制，如授课方式、考试方式等，导致学业失败；有的留学生的人生观、价值观处于形成阶段，再加上不了解中国的文化背景和社交礼仪，导致自己的留学生活中充满诸多不顺。因此，对留学生进行思想教育是他们身心成长的迫切需要。 　　2 来华留学生的思想特点 　　由于留学生们来自不同的社会文化背景，有着迥然各异的成长经历，他们的思想特点有很大的差异性。但由于在来华留学这个阶段他们处于同一社会环境中，面对同样的问题和挑战，因此整个群体呈现出了一些共同的特点： 　　（1）抱团倾向。群体是为实现某个目标，由两个或更多的相互影响、相互作用、相互依赖的个体组成的人群集合体。群体最重要的功能就是让成员获得归属感、认同感以及社会支持，根据马斯洛的需求层次理论，群体能够满足人对安全和社交的需求。尤其是留学生来到异文化的环境中，迫切需要和自己有相同背景和经历的同胞来减轻自己的焦虑，给予自己安全感。随着时间的流逝，语言能力强、跨文化适应较好的、跨文化交