高中6现代文阅与写作.docVIP

讲义编号：______________ 学员编号：mxl030 年 级： 高二 课时数：3 学员姓名：田佳欣 辅导科目： 语文 学科教师：于惠红 辅导类型：强化提高型 课 题 现代文阅读与写作 授课时间 学习目标 再现高考原题，深入分析历年高考语文现代文阅读的高频考点——分析与概括能力； 使学生把握高考命题特点和答题思路； 提高学生的备考自觉性，提高语文学习的自信心和兴趣。 解题突破口 用体验式方法启发学生灵性。 授课方法 启发式教学 学员授课过程 知识结构导入 高考作文评分标准 一类卷(63—70分)基准分67分 能准确把握题意，立意深刻，选材恰当，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨． 有新意，有文采。 二类卷(52—62分)基准分57分 符合题意，立意较深刻，选材较恰当，中心明确，内容较充实，感悟真实，结构完整， 语言通顺。 三类卷(39--51分)基准分45分 基本符合题意，立意一般，选材尚恰当，中心尚明确，内容尚充实，感情尚真实，结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病。 四类卷(21--38分)基准分29分 偏离题意，立意或选材不当，中心不明确，内容单薄，结构不够完整，语言欠通顺，语病较多。 五类卷(20分以下)符合以下一项即为五类： (1)脱离题意。(2)文理不通。(3)全文不足400字。 说明：(1)未写题目扣2分。(2)错别字满3个扣l分，至多扣5分。(3)标点错误多，酌情扣分。(4)文面不整洁，酌情扣1--2分；文面整洁美观，酌情加1--2分 高考作文5个关键词 切题（题目与注意事项） 明晰（形式、主旨、结构、语言） 充实（素材、手法、语言） 文采（思想、构思、语言） 创新（思想、构思、语言）  典型例题 （一）——2004年上海秋季高考语文试题（第二篇现代文阅读） 我看舞蹈的美  ①舞之美,是人的美。它是一种艺术,当然有艺术美,但它所假之物并不是声,色,字,词,而是天生的,自然存在的人,因此它首先是一种自然的美。它努力挖掘人的灵秀之气,给人一种高级的美感。我国第一个提倡使用模特儿的美术教育家刘海粟先生说过:美的要素有二,一是形式,二是表现。人体充分具有这二要素,外有美妙的形式,内蕴不可思议的灵感,融合物质的美和精神的美的极致而为个体,所以为美中之至美。当我们看着舞台上那舞动着的美人时,她(他)举手,投足,弯腰,舒臂,那美的形态,身段,轮廓,线条,恰好表现了美的内蕴,美的感情,而不必借助什么道具。 ②当然,舞台上的演员不同于画室里的模特儿。舞蹈除自然美外,更重艺术美,于是便要讲到衣饰。但这衣饰决不像旧戏那样给人套上死板的程式,也不像话剧那样过分地写实。它是绿荷上的露殊,是峭壁上的青藤;是红花下的绿叶,是翠柳上的黄鹂,是一种微妙的附着。它不过是为了揭示舞者美的存在,像几片白云说明天空的深蓝;它不过是为了衬托舞者美的形象,像流水绕过幽静的山风。在舞台上作为外形之物,无论是先天的人体,还是后来补充的服饰,在形,体,色,质上都有极美的苛求,真可谓四美具,二难并,从而汇成为一种更理想,更美的形。为了表示飞动,西方艺术中有一种小天使,胖墩墩的孩子,两胁下却生出一对肉翅,显得十分生硬。这何如我们敦煌石窟里的飞天,窈窕女子,肩垂飘带,升起在天空。人着衣披带本是很自然的事,但这自然的衣着,顿使沉重的人体化为轻捷的一叶,潇洒,舒展,轻盈,自如,满台生风。人外形的美,内蕴的美,都因那轻淡饰物的勾勒与揭示而成一种美的理想,美的憧憬而挥发开来。国画界有以形写神与以神写形之争,从这个角度观之,舞者真是靠自己的外美之形来写内美之神了。 ③再者,飘动的舞者,又决不是静止的雕像,所以造型美外,更讲情感。这便要借助音乐。本来,演员在那铃响幕启之前,是先在体内储满一汪情感的,上台后全待那乐声的煦风拂来,才摇曳荡漾,粼粼生辉。乐声之于舞,如松涛上的清风,如干柴上的火焰,如桂树林间的香馨,如钱塘江面的大潮。当我们耳闻乐声而目观舞台时,更多体味的已不是形,色,物,体,而是神,是情,是韵,是一种充蕴全场,流动飘浮,深幽朦胧的美,是一种逆接千古,延绵未来,辽阔久远的美。当斗牛士的乐曲响起时,那狂热的西班牙舞步,便是催人上阵的鼓点,我们激动,昂奋,仿佛一场决斗就在眼前;当《康定情歌》飘过时,那冉冉的舞影,便是夏日给人小憩的阴凉,我们的心头一片静谧,惆怅,就像仰卧在康定草原上,看月亮弯弯。这时,长袖在台上飘动,音符在空中隐现,舞者所内蕴外观的美,一起随着乐声溶为一股感情的潮流,在观众的前后左右穿流激荡。对观众来说,现在已不是观看,而是在闭目听,凝