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第五讲 数列 一、数列简史 自学教材P125～130，思考以下问题： ⒈我国关于数列的早期认识； ⒉国外关于数学的早期认识； ⒊北宋时期沈括创立的高阶等差数列求和计算方法——隙积术； ⒋南宋末期杨辉提出的垛积术； ⒌元朝数学家朱士杰的三角垛系统； ⒍斐波那契数列。 二、中学数学里的数列及其求和 中学里的数列教学内容，主要是建立数列的概念，学习简单的级数求和方法，特别是仔细研究等差数列和等比数列的各种性质。 ⒈数列的定义及其表示 定义在正整数集上的函数构成数列； 《全日制普通高级中学教科书（必修）·数学》第一册（上）中数列的定义为：按一定次序排成的一列数。 关于数列概念应该注意： ①数列具有严格的顺序性； ②集合与数列不完全是一回事； ③数列不等于序列，序列是比数列更广泛的概念。 ⒉有限数列的通项和拉格朗日插值公式 拉格朗日插值公式：设为任意给定的相异位置，为任意给定的数值（不必相异），则存在唯一的次数不高于的多项式，使得。再者，的明确表达式就是： 其中 ⒊数列求和法 ⑴与通项有关的问题 例 已知数列的通项公式为：，试问这个数列有数值最大的项吗？ 解 由 整理得 解得，所以，当或8时，取得最大值。 ⑵与前项和有关的问题 ①分组求和法 例 求数列的前项和 解 ②裂项相消法 例 求和： 解 ③错项相消法 例 求和： 解 因为 所以 两式相减，得 故 课堂练习 ⒈证明数列无界。 证 对任何，总有，使得 又无界，所以原数列无界。 ⒉设是任意自然数，，求证是完全平方数。 证 由于 ⒊设是数列的项，且，求证 ⑴当是等差数列时，； ⑵当是等比数列时，。 证 ⑴若是等差数列，根据它的通项公式，设 这就有，同理， 再有，得到。 ⑵若是等比数列，公比为零时，显然结论成立，公比时，设，这就有；同理，因此。 第五讲数列 家庭作业一 ⒈已知是等差数列，求证也是等差数列。 证 根据等差数列前项和的公式，设， 而，因此，是等差数列。 ⒉在10与100之间插入50个数，构成等差数列，求插入的整数之和。 解 设公差为，则有，欲使为整数，则必为17的倍数，且，即可取0，17，34，51，则可取1，18，35，52； 所以插入的整数为这两项，它们的和为：。 ⒊求和 解 当时， 当时，； 两式相减，得，即 三、数列的差分与高阶等差数列 1.数列的差分 定义 对于数列，称为的一阶差数列。并称为的一阶差分（简称差分）；的一阶差分叫做的二阶差分；一般地，设是任一正整数，则称为的阶差分。 课堂练习 求下列数列的差分 ①数列：1，1，1，1，1，1，… 一阶差分：0，0，0，0，0，… ②数列：1，2，3，4，5，6，… 一阶差分：1，1，1，1，1，… 二阶差分：0，0，0，0，… ③数列：即1，4，9，16，25，36，… 一阶差分：3，5，7，9，11，… 二阶差分：2，2，2，2，… 三阶差分：0，0，0，… ④数列：即1，2，4，8，16，32，… 一阶差分：1，2，4，8，16，… 二阶差分：1，2，4，8，… 三阶差分：1，2，4，… 定理 对于数列，，有 ⑴ ⑵，这里为常数 ⑶或 ⑷ 证明： ⑴、⑵、⑶直接应用差分定义验证即可； ⑷由⑶，有， 于是 可以用差分的观点来看待数列的通项公式与前项和之间的关系。由前述，，从而求一个数列的前项和，实质是要找一个新数列，使得其差分为该数列。 例 求数列的前项和 解法一 等比数列的求和公式： 解法二 解法三 因为， 所以 例 求和 解法一 因为 所以 解法二 见课本P143 解法三 见课本P144 2.高阶等差数列 定义 对于数列，若有正整数，使是非零常数列，则称为阶等差数列。当时，阶等差数列统称为高阶等差数列。常数列叫做零阶等差数列。 定理 若是阶等差数列，它的前项的和为，则是阶等差数列，且 例 求3阶等差数列前项的和为 解 设 则 根据定理， 第五讲数列 家庭作业二 4.求和 解 设，则 根据定理， 四、数列的综合应用与实际应用 高考命题焦点 命题热点 ⒈有关等差数列的应用题；⒉有关等比数列的应用题；⒊有关递推数列的应用题 学科渗透 ⒈数列与函数相结合；⒉数列与不等式相结合；⒊数列与解析几何相结合；⒋数列与方程相结合 高考题型⑴ 例1 某种汽车购买时的费用为10万元，每年应交保险费、养路费及汽油费合计9千元，汽车的维修费平均为第一年2千元，第二年4千元，第三年6千元，依次成等差数列递增，问这种汽车使用多少年后报废最合算？（即年平均费用最少？） 思路：建立汽车的年平均费用的目标函数式。 解：设汽车使用年限为年，为使用该汽车的年平均费用。 当且仅当即时等号成立。 因此该汽车使用10年报废最合算。 例2 一个水池有若干出水量相同的水龙头，如果所有水