三、、2010高考古文分类解析.docVIP

2010年上海高考文言文阅读我们对文言文题普遍有一定的畏难情绪。其实，只要稍稍作一点准备，就会发现，历年的高考都有一定的规律。高考选文标准是：文不甚深，言不甚俗。符合这一要求的文言文，主要是以下六个方面：二十四史中的传记部分和《资治通鉴》中的名段；以《孟子》《韩非子》为代表的先秦浅易文言文；唐宋八大家的散文作品；以《世说新语》为代表的笔记文；以《梦溪笔谈》为代表的古代科技短文；以《聊斋志异》为代表的短篇文言小说。从以往的选文看，高考虽说回避社会的焦点和热点问题，但倡导并弘扬真善美是永恒的时代主题，结合当前反腐倡廉和社会舆论看，对忠臣廉吏的价值判断依然会影响高考文言文的选文。据有关人士估计今年很有可能考三国两汉时期的文章。 如何读懂文言文文段? 口诀：务求甚解，又不求甚解（1）先读最后一道题目，了解大致内容和主要事件。（此题如果要求“选择正确的一项”则除外）（2）然后带着“何人？”、“何时何地做何事？”、“结果怎样？”、“为什么？”等问题对文段用心地默读文章，以“事件”为依据对文章分层，理清文章思路。（3）遇到实在不懂的字词，不必着急，同时必须用？或其他记号来提示自己放放先读下文，也许过后联系上下文进行推导自然能明白，或者可以到题目中去找答案。带着什么人？做了什么事？结果怎样？为什么？等问题对文段用心地默读两遍。注意文段后的注释，很多时候有提示作用。对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。认真阅读最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。同时必须用？或其他记号来提示自己。? 文言实词题? 答题技巧：分析字形，辨明字义。从字音相同推测通假字。用互文见义对照解释前后词。用成语比较推导词义。联系上下文，前后照应，保持一致。? 实词理解：将给出的词义带进原文，通顺就对不通就错。17．写出下列加点词在中的意思（4分） （1）统过干（　　　　） （2）访以当时之事（　　　　） 3 ?干雅自多?（　　　　） 4 ?不矜小节（　　　　） 　　古今异义题 　　答题技巧：古代多单音节词，所以看到类似于现代汉语双音节的词，古义尽可能分开理解。要具体、形象。分开解释的含义放在具体的语言环境中，与上下文保持一致。四个选项比较、权衡，增强准确性。? 　　古今异义：将该词语的今义带进原文，通则对，不通则错。? 18.下列句中加点词不存在古今异义现象的一项是（2分）（　　　） A．博涉书记??? B．干善待遇 C．访以当时之事???D．可以自娱 .?文言虚词题? 答题技巧：翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较，看是否翻译成同一个词。先理解翻译所学课文中的虚词，再比较文段中的虚词。联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。 虚词比较：每组中利用给出的高中学过的另一句子来推断文中句子的虚词用法。? 19.下列句子中”以”的意义和用法想通的两项是（2分）（　　　　） A．作《师说》以贻之　?B．并、冀之士皆以是异统 C．欲以立身扬名耳　　D．欲卜居清旷以乐其志 18．下列句中“为”的用法与其他三项不同的一项是 （2分） A．项城为叛军困 B．县令李侃，不知所为 C．吾从板外相为应答 D．为君翻作《琵琶行》 3.信息筛选题? 答题技巧：看清题目要求，一字一词地琢磨。选出一两句不相符的，排除部分选项。照应上下文，一般作者评论性的话不能作为选项，别人赞誉的话可考虑。? 性格表现题：? 答题技巧：先找不能表现题干中要求的任务性格的选项，用排除法选择。特别注意谁的什么性格。?23．下列说法符合文意的一项是（3分）（　　　）?A．古代文士和武将的成功道路只有一条。 B．天下安定之时，文士发挥的作用更大。 C．后世的文士、武将只注重自己的名声。 D．作者对于写文章和行军打仗都很擅长。 4.?内容归纳题? 　答题技巧：找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。 全文把握题：注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当，注意联系全文，是忠臣，而不是不是忠臣。 总之：所选文章往往是古代贤人良臣的小故事及个人履历表，所以不难读懂意思，只是落实到个别字词，倒是颇让人费神，不过如能胆大，心细，也不可怕。遇到实在不懂的字词，不必着急，放放先读下文，也许过后自然能明白，或者可以到题目中去找答案，若不影响做题目就不要钻牛角尖，不懂就不懂也没什么！? 26．联系全文，概括桂的功用。（不超过12字）（2分） 20．杨氏对胥吏百姓的一番陈词使得“众皆泣”，原因是（2分） 21．联系全文，概括杨氏的性格特点。（2分） 5.?文句翻译题??