《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 （20102020年）.pptVIP

目录 序言 第一部分 总体战略 第一章指导思想和工作方针 第二章战略目标和战略主题 第二部分 发展任务 第三章 学前教育 第四章 义务教育 第五章 高中阶段教育 第六章 职业教育 第七章 高等教育 第八章 继续教育 第九章 民族教育 第十章 特殊教育 第三部分 体制改革 第十一章人才培养体制改革 第十二章考试招生制度改革 第十三章建设现代学校制度 第十四章 办学体制改革 第十五章 管理体制改革 第十六章 扩大教育开放 第四部分 保障措施 第十七章加强教师队伍建设 第十八章 保障经费投入 第十九章加快教育信息化进程 第二十章 推进依法治教 第二十一章重大项目和改革试点 第二十二章 加强组织领导 实施 本规划纲要是21世纪我国第一个中长期教育规划纲要，涉及面广、时间跨度大、任务重、要求高，必须周密部署，精心组织，认真实施，确保各项任务落到实处。 一、指导思想 实施科教兴国战略和人才强国战略，优先发展教育，办好人民满意的教育，建设人力资源强国。 坚持依法治教，尊重教育规律，夯实基础，优化结构，调整布局，提升内涵，促进教育全面协调可持续发展。 三、战略目标 到2020年 基本实现教育现代化 基本形成学习型社会 进入人力资源强国行列 四、战略主题 能力为重三个能力与四个学会 六、基础教育在《规划纲要》中的地位 袁振国：基础教育是国民教育体系的组成部分，包括学前教育、义务教育和高中教育。我国有中小学、幼儿园40多万所，在校、在园学生达2亿多人，基础教育是国民教育的基础，是人才培养的基础，是国家竞争力的基础，在规划纲要中处于非常重要的地位。 袁振国：中央教育科学研究所所长、规划纲要工作小组办公室成员、规划纲要第七战略课题组组长。 八、义务教育 义务教育是国家依法统一实施、所有适龄儿童少年必须接受的教育，具有强制性、免费性和普及性，是教育工作的重中之重。 （一）巩固提高九年义务教育水平 要求：合理规划学校布局 规定：制定进城务工人员随迁子女在当地升 学考试的办法 任务：注重品行培养、激发学习兴趣、 培育健康体魄、养成良好习惯 （三）减轻中小学生课业负担 提高教师业务素质，改进教学方法，增强课堂教学效果，减少作业量和考试次数。 培养学生学习兴趣和爱好。丰富学生课外及校外活动。 严格执行课程方案，不得增加课时和提高难度。 各种考级和竞赛成绩不得作为义务教育阶段入学与升学的依据。 十二、教师队伍建设 保障教师地位 ，让教师职业成为受人尊重的职业。 加强师德建设，提高中小学教师的整体素质。 以农村教师为建设重点，创新和完善农村教师补充机制。 十三、实施 本规划纲要是21世纪我国第一个中长期教育规划纲要，涉及面广、时间跨度大、任务重、要求高，必须周密部署，精心组织，认真实施，确保各项任务落到实处。 十四、实施规划纲要的四大要素 明确目标任务，落实责任分工。 提出实施方案，制定配套政策。 鼓励探索创新，加强督促检查。 广泛宣传动员，营造良好环境。 当你把教育理解成“教书”时，你会自然而然地成为教书匠；当你以为教育就是“教学”时，你会为了那些功利的目的而日复一日消耗体力；当你把教育想象为“教育”本来的样子时，你就会发现书香飘溢、诗意流淌、智慧碰撞、心灵相遇才是真正的教育！ ——上海市教育科学研究院 杨四耕 沟通的艺术 妈妈分蛋糕的故事 妈妈准备分蛋糕时，两个孩子都争先要大半的一边,大的说：我要大半的，因为我肚子大；小的说：我要大半的，因为我小，你应该要让着我。 假如你是孩子的妈妈，你怎样处理这件事情呢？ 孩子的妈妈让他们自己来处理：一个人切，另一个人来挑，结果老大切蛋糕，小的来挑，他们都很满意。 著名教育家徐特立说：“教师是有两种人格的，一种是经师，一种是人师。”“经师”是教学问的，“人师”是教行为的。 我们是做“经师”还是做“人师”呢？ 结论：要做好一名经师，更要当好一名“人师”。 问题探讨 我上课，他睡觉。他能不睡吗？ 我上课，他不来。他能喜欢我吗？ 我上课，他走神。他能静下心来吗？ 希腊有一位大学者，名叫苏格拉底。一天，他带领几个弟子来到一块麦地边。那正是成熟的季节，地里满是沉甸甸的麦穗。苏格拉底对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退。我在麦地的尽头等你们。” 弟子们听懂了老师的要求后，就陆续走进了麦地。 地里到处都是大麦穗，哪一个才是最大的呢？弟子们埋头向前走。看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。他们总以为最大的麦穗还在前面你呢。虽然弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。 弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。 突然，大家听到苏格拉底苍老的、如同洪钟一般的