安阳县洪河屯乡一中师2010年9月份读书心得.docVIP

读书心得 安阳县洪河屯乡一中 魏秀娥 著名教育改革家魏书生，完全打破了传统教学模式，以他全新的理念率先走出了一条教学改革的新路。从他的成功不难看出，魏老师身上具有着平常人所不具有的爱心和伟大的人格魅力！ 他有着海洋般宽广的胸怀，能容纳和理解学生所有的错误。因而，他从不挫伤学生的自尊心、自信心、合平、公正地善待每一个学生，从不偏私。对待学生的错误，从不体罚，而是让学生唱歌或做个好事来改正错误。在充满爱的教育中，真正体现他在学生心目中的伟大地位。学生怎能不受到感动呢？学生从内心深处信服、崇敬和爱戴他们，所以 ，能够主动认识自己的错误和不足，在魏老师大人格魅力感染下，学生才能胸怀坦荡、光明磊落，才会敢于承认自己的所作所为，这足以说明，教师的典范作用及伟大人格的写照。 他爱自己的事业，更爱自己的学生，他用满腔的爱，来谱写人生光辉灿烂的篇章。难怪有人会说：魏老师具有着“神”的思想品格！他当之无愧! 魏老师用爱心教育着学生，真正唤起了人性的真、善、美。他的教育理念给学生的心灵点燃了不灭的灯，只要他为学生指明方向，学生都会心甘情愿地努力去做，他给予学生莫大的信任，让学生充分体验到了“管理者”成功的喜悦和满足感，能够最大程度上调动起各方面的主动性和积极性能，使每个人都认清自己的优缺点，能够真正认识到自己的价值。 读书心得 ——读《河南教研》有感 安阳县洪河屯乡一中 姚华丽 2010年是我们安阳县的教改年，在教改之风的吹拂下，我校教师开始了轰轰烈烈的新课改：让学生上台展示，小组讨论此起彼伏，预习页、检测页铺天盖地地洒向学生。改革的浪潮驱使着我这颗年轻的心，于是，我也加入了新课改之中，尝试着四步教学法，在尝试与听课、看课过程中，我清醒地认识到，课堂活跃，非表面的活，而应是学生思维的活跃，那么怎样让课堂互动效果更好呢？ 《河南教研》解决了我的困惑，为了提高互动的效果，我们对互动提出几个应该遵循的原则。 1、“一个声音”原则，包含两层意思，一是组讨论时只能有一个同学发言，其他同学认真倾听，有不同意见也要让人把话说完，再进行争论或反驳，二是小组代表发言应该代表小组的意见，而不是个人的见解。 2、“生面孔”原则，小组发言不能锁定在少数学生身上，每次活动都应有“生面孔”出现。有的老师给小组成员编号，发言按号轮换，也不失是一种有益的尝试。 3、“献疑性”原则，四步教学中问题展示一节，小组汇报时，应以谈困惑为主，即把经过小组讨论仍解决不了的问题或困惑提出来，以求在全班同学和老师的帮助下解决。这样做保证了把有限的课堂教学时间用在最需要的地方。 总之，课改势在必行，小组文化需优化，细化。 读书心得 安阳县洪河屯乡一中 崔利缘 翻开《魏书生与民主教育》每一页都是收获，学习书中的每一点知识都是快乐，读了这本书让我对教师的认识和教学工作的认识又有了进一步思考： 教书先育人 魏老师有着大海一样宽阔的胸襟，他能够理解学生所犯下的错误，从不打击学生的自尊心、自信心，他有自己独特的“惩罚”孩子的方式，让学生用唱歌或做好事来改正错误，那是建立在爱的基础上，用有利于学生学习的方式，让学生在学习中有所提高，教书的目的并不是造就一批会做题的机器，而是培养和造就一批适应社会发展的德智体全面发展的创新型人才。 快乐做教育 书中写到“如果你把学生当成天使，那你每天生活在天堂里，如果你把学生看成魔鬼，那你将每天生活在地狱中”，对于我们老师，面对的是一群养尊处忧，以自我为中心，优越感极强的学生，教育起来困难重重，但如果我们把那些事天天记在心上，旧的烦恼还没去，新的烦恼接踵而来，只会愁上加愁，这时我们也是极大的损伤，所以人要学会适应环境，学会开朗乐观，积极进取，勇敢面对，如果我们改变不了环境，就试图改变自己，换个角度考虑问题，只有这样才会让自己变得成熟起来，同时轻松快乐起来。 做一个善于反思和创新的老师 魏书生是个真正在实践教育理论的教育实践家，他的工作思路清晰，方法科学，这得益于他深厚的理论功底，他敢于试验，遇到困难不退缩，想办法克服和改进，教育就是要跟上时代步伐，不断推陈出新，要勤于思考，敢于实践，勇于克服困难。 读《魏书生与民主教育》 安阳县洪河屯乡一中 李新宇 魏书生是当代著名的教育改革家，阅读他的书真是受益匪浅。 魏书生的教育改革思想令人耳目一新，他是站在21世纪的高度，考虑到21世纪社会经济发展对人才需要，进行中学语文教学整体改革，他打破过去那种单纯传授语文知识，满堂灌，填鸭式的旧框框，探索总结出定向、自学、讨论、答疑、自测、自结大步课堂教学法，比较科学地解决了语文教学中教与学的问题。他使整个社会和课堂息息相通，把教育学、心理学、信息论、控制论引进他的课堂，扩大了学生的视野。他的教学内容十分充实丰富，教学方法符合学生学习语文的规律，充分调动了每