1.1.1孟德尔豌豆杂交实验.docVIP

1.1 孟德尔的豌豆杂交实验 一 班级： 姓名： 【课标转述】 分析孟德尔遗传实验的科学方法； 阐明基因的分离规律。 【学习目标】 通过阅读课本，能够说出孟德尔为什么要选用豌豆做实验材料，并会判断什么是相对性状； 用图解的方法画出一对相对性状的杂交实验过程，并记住相关概念； 能够说出孟德尔对分离现象的解释，并画出图解。 【学习流程】 一、【情景导入】 融合遗传：两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现介于双亲之间的形状。 讨论：按照上述观点，当红牡丹与白牡丹杂交后，子代的牡丹花会是什么颜色？ 按照上述观点，当你的父亲与母亲分别是单眼皮和双眼皮，你的眼睛会是什么呢？ 二、【学习过程】 1、【自主学习】一对相对性状的杂交实验 为什么选用豌豆作为实验材料容易成功？ 阅读P2-P3页 1 .豌豆 传粉（且 传粉）所以豌豆在自然状态下一般都是纯种； 自花传粉：两性花的花粉落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程，也叫自交。 异花传粉：两朵花之间的传粉过程。 父本：供应花粉的植株叫父本（♂） 母本：接受花粉的植株叫母本（♀） 人工异花授粉为何要去雄？两次套袋处理的目的是什么？ 2 . 具有 的性状，如豌豆茎的高度。 相对性状：如： 。 例题分析：下列性状不属于相对性状的是（ ） A．高鼻梁与塌鼻梁 B．人的卷发与直发 C．人的五指与多指 D．眼大与眼角上翘 设问：豌豆有多对相对性状，孟德尔做杂交实验时是同时观察的吗？ 2、【分析讲解】一对相对性状的遗传实验（观察图1-4） P 纯种的高茎豌豆×纯种的矮茎豌豆 ♀（♂） ↓ ♂（♀） F1 高茎豌豆 ↓自交 F2 高茎豌豆 矮茎豌豆 3 ： 1 思考： 显性性状：具有 的两个亲本杂交所产生的F1中 的性状； 隐性性状是 的性状。 性状分离指在 后代中，同时显现出 和 的现象。 正交、反交：若甲作父本、乙做母本为正交，反之为反交。 F1为什么表现出高茎，没有表现出矮茎的性状？ F2为什么又出现了矮茎？且统计是3：1的数量比，这比值是偶然的吗？ 3、【引导自学】对分离现象的解释 1、孟德尔在观察和统计分析的基础上，果断地摒弃了前人融合遗传的观点，通过严谨的推理和大胆的想象，提出了如下假说： （1）性状是由 决定的，遗传因子不融合、不消失。 显性性状：由显性遗传因子控制（用大写D表示） 隐性性状：由隐性遗传因子控制（用小写d表示） （2）体细胞中遗传因子是 存在。 纯合子是指 的个体。如：纯种高茎豌豆：DD；纯种矮茎豌豆：dd 纯合子表现出来的性状能稳定遗传，自交或测交后代均不发生性状分离。 杂合子指 的个体，如：F1高茎豌豆：Dd 杂合体表现出来的性状不稳定遗传，自交或测交后代均发生性状分离。 （3）生物体在形成生殖细胞（ ）时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含每对遗传因子中的一个。 （4）受精时，雌雄配子的结合是 的。 2、观察遗传分析图解图1-5 思考： F1形成的雌雄配子种类、比值都相等。 两种雌配子和两种雄配子结合机会 ，因此F2便有了 、 、 三种基因组合，比例为 ，在性状上则近于高：矮 。 三、【总结提升】 1、选用豌豆做实验的原因？ 2、自花传粉、异花传粉、父本、母本 3、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离 4、纯合子、杂合子 【检测反馈】灰色部分为学业水平测试题 1．孟德尔利用豌豆作为实验材料进行植物杂交实验，成功地发现了生物的遗传规律。下列各项中不能作为豌豆作为遗传实验材料的优点是（ ） A. 豌豆是严格的闭花自花授粉植物 B. 豌豆在自然状态下一般是纯种 C. 豌豆具有许多明显的相对性状 D. 杂种豌豆自交后代容易发生性状分离 2．下列各项中，属于相对性状的是（ ） 　A. 水稻的无芒和小麦的有芒 B. 羊的白毛和细毛 　C. 家鸡的毛腿和光腿 D. 人的有耳垂和双眼皮 3．隐性性状是指（ ） A．测交后代中未显现的性状 B．杂种F1中未显现的性状 C．自交后代中未显现的性状 D．后代中始终未显现的性状 4．某种基因型为Aa的高等植物产生的雌雄配子的比例是（ ） A．雌配子︰雄配子 1︰1 B．雌配子︰雄配子 1︰3 C．A雌配子︰a雄配子 1︰1 D．雄配子很多，雌配子很少 5．下列几组杂交中，哪组属于纯合子之间的杂交（ ） Ａ.ＤＤ×Ｄｄ Ｂ.ＤＤ×ｄｄ Ｃ.Ｄｄ×Ｄｄ Ｄ.Ｄｄ×ｄｄ 6．下列有关纯合体的叙述中错误的是（ ） A. 由相同基因的雌雄配子受精发育而来 B. 连续自交性状能稳定遗传 　C.杂合体自交不会产生纯合体 D. 不含等位基因 7．两只杂合白羊为亲本，接连生下3只白色小羊。若它们再生第4只小羊，其毛色（ ） A. 一定是白色 B. 一定是黑色 C.是白色的