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电子商务特色专业创业型人才培养模式研究 　　摘要：目前电子商务人才的需求旺盛，但是学生的就业率却不高，提高电子商务人才培养的质量、培养电子商务创业型人才是社会发展的必然选择。2010年江西工程学院电子商务专业被列为江西省高校特色专业，通过对特色专业的建设，电子商务专业在创新创业型人才培养方面形成了自身的特色。文章对电子商务特色专业创业型人才培养模式进行了研究。 　　关键词：高职；电子商务专业；创业型人才；电子商务人才；人才培养模式 文献标识码：A 　　中图分类号：G712 文章编号：1009-2374（2015）08- DOI：10.13535/j.cnki.11-4406/n.2015. 　　1 现行我国电子商务人才培养现状 　　电子商务的发展日新月异，全国2000多所高校都开设了电子商务专业，电子商务人才需求呈井喷状况，但是高校培养的电子商务人才和企业社会需求不一致，毕业生出去后不能上手企业工作岗位，电子商务人才的培养存在较大问题，企业对电子商务人才的需求，也将从单纯的技术型网站建设维护人才向复合型懂技术的商务人才转变。面对我国目前电子商务行业人才需求出现的问题与矛盾，为促进电子商务产业持续健康发展，包括政府、企业、院校、机构都需要为产业人才的培养发展集思广益，不断探索与实践。高校都在对电子商务人才培养模式进行改革，而创新创业型电子商务人才培养是当前研究的热点，也是符合国家经济转型升级的重要 　　途径。 　　2 部分高校电子商务创业型人才培养模式情况 　　2.1 浙江义乌工商学院 　　浙江义乌工商学院，培养“老板型”电子商务人才为代表。浙江义乌工商学院副院长“中国创业教父”贾少华提出：“创业实践是实现学生学业向创业转化的桥梁，大学生要实现‘学业’到‘创业’的过渡，这是大学生成长的基本模式。”在他的带领下，浙江义乌工商学院电子商务专业学生“义乌创造”模式培养了众多以“老板”身份毕业的大学生，学生老板在创业教育的推广过程中发挥了良好的示范作用与倍增效应。 　　2.2 江西师范大学 　　江西师范大学构建创业实践基地和创业教育体系。江西省高校创业教育研究与指导中心副主任、江西师范大学商学院教授陈文华认为：“创业实践既是创业教育中的重要环节，又是天然瓶颈。”创业教育中的创业实践需要从创业实习和创业孵化开始。基于这样的认识，江西师大经过多年探索，构建起包括KAB创业俱乐部、创业实践基地和大学科技园互动的创业教育实践 　　体系。 　　2.3 江西财经大学 　　江西财经大学通过建立大学生创业孵化中心，发挥这个中心在创业教育中的实践作用、载体作用。培养一批有创业精神的大学生，提升大学生创业能力。王金华认为：“大学生创业孵化中心有三大定位：实践教学的重要组成部分、体验创业的平台、成功企业家的摇篮。对入孵的企业，学校和中心要千方百计帮助大学生创业成功。” 　　2.4 江西外语外贸职业学院 　　江西外语外贸职业学院，鉴于电子商务专业的特殊性，对电子商务专业学生进行网上创业教育有着与其他专业所不同的现实意义。提高大学生的就业竞争力，除了更新现有人才使用和评价机制外，必须更新就业和择业观念，实现高职院校大学生由被动就业转变为自主 　　创业。 　　3 我校电子商务专业创业型人才培养模式的做法 　　自2001年我校开设电子商务专业以来，就十分注重专业特色的打造，在专业建设的过程中，我们确定了“依托我院优势学科、整合资源，以电子商务专业特色为导向，理论与实践并重，抓实际应用、抓动手能力培养、抓创业就业”的专业建设基本思路，特别是我校电子商务专业2010年被评为江西省高校特色专业，通过3*3电子商务人才培养模式，在创业型电子商务人才培养方面建立符合自身特色的模式。 　　3.1 对接新余市电子商务职业教育集团，创新校企合作模式 　　依托新余市电子商务职业教育集团建设“五个基地”。一是建设电子商务教育教学（教研）基地。电子商务职业利用集团资源，组织对电子商务专业课程标准、质量考核等人才培养方案和模式进行合作，更新教学内容，改进教学方法，更新和完善教学计划。二是建设电子商务学生实训基地。电子商务专业利用集团内电商企业资源，组织学生到企业进行实训实习。三是建设电子商务专业毕业生就业服务基地。对接集团内电商企业，进行“订单培养”，做到校企无缝隙对接。利用集团内公共网站，互通职业教育的人才供求信息，解决人才需求和毕业生就业供需矛盾。四是建设电子商务人才培训基地。电子商务专业充分利用职业院校电子商务教育资源，在校内建立企业人才培训中心，定期开展电商人才培训。根据社会和企业对电子商务人才需求，主要开设“创业班”、“淘宝班”和“老板班”。五是建立电商创业孵化基地。改造闲置的教学楼作为电子商务专业学生创业孵化基地，评审大学生创业