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第三节：楞次定律（第1课时）教案 （公安一中 佘克芳） 【设计背景】 人们总是把视为文科学习的方式。殊不知，轻阅读、重习题导致学生把数理化当作一块块硬石头生吞下去，难以咀嚼，更不用说良好地消化和吸收了。随着物理教学要求的变化,面对高考由考查知识逐步变为考查能力的形势,培养和提高学生的物理科学阅读能力成为物理教学改革关注的一个焦点。 （3）学会由个别事物的个性来认识一般事物的共性的认识事物的一种重要的科学方法。 （4）通过对楞次定律的探究过程，培养自己的空间想象能力。 【学习重点】楞次定律的内容及理解 【学习难点】楞次定律的理解（“阻碍”的含义） 【方法】 【教具准备】电流计， 线圈 ，条形磁铁，导线 【教学过程】 探究过程：条形磁铁在线圈中运动，无非四种情况： N极向下 S极向下 插入 拔出 插入 拔出 指针偏转方向 感应电流的方向 （螺线管上、俯视） 感应电流的磁场方向 原磁场的方向 磁通量的变化 探究 二 ：带着问题分组讨论： 问题1、请你根据上表中所填写的内容分析一下，感应电流的磁场方向是否总是与原磁场的方向相反？ 问题2、请你仔细分析上表，用尽可能简洁的语言概括一下，究竟如何确定感应电流的方向？并说出你的概括中的关键词语。 结论： 当线圈中磁通量增加时，感应电流磁场与原磁场相 ，阻碍磁通量的 ；当线圈中磁通量减少时，感应电流磁场与原磁场相 ，阻碍磁通量的 。 4、楞次定律 （1）内容： 。 （2）理解： ①楞次定律中的因果关系 ②阻碍的含义 阻碍不是 ，是 ； 不是 ，是 。 注意 楞次定律给出的是感应电流的磁场方向！ 探究 三 ： 你能从导体和磁体相对运动的角度来确定感应电流的方向吗？ （提示：在图中标出每个螺线管的感应电流产生的等效N极和S极） 交流讨论，试着用简洁的语言进行概括： 5、巩固练习 6．学习小结 （1）、楞次定律的内容： 楞次定律可以从两种不同的角度来理解： a、从磁通量变化的角度看： （ ） b、从导体和磁体的相对运动的角度来看： （ ） （2）、楞次定律中涉及两个磁场： 要明确这两个磁场间的因果关系。 7．课后作业 第 1 页 共 4 页 容 内 写 填 法 方 作 操