2016年七年级数学上册全册导学案（沪科版）.docVIP

2016年七年级数学上册全册导学案（沪科版） 行为提示：创景设疑，帮助学生知道本节课学什么． 行为提示：教会学生看书，自学时对于书中的问题一定要认真探究，书写答案． 教会学生落实重点． 情景导入　生成问题 旧知回顾： 1．什么是绝对值？ 答：在数轴上，表示数a的点到原点的距离叫做数a的绝对值． 2．正数、负数、0的绝对值分别是什么？ 答：一个正数的绝对值是它本身，一个负数的绝对值是它的相反数，0的绝对值是0. 自学互研　生成能力 知识模块一　用数轴比较有理数的大小 阅读教材P14～P15的内容，回答下列问题： 问题：如何用数轴比较数的大小？正数与负数比较谁大？0与负数比较哪个大？ 答：数轴上不同的两个点表示的数，右边点表示的数总比左边点表示的数大．正数大于0，0大于负数，正数大于负数． 　　方法指导：引导学生学会在数轴上比较数的大小，体会右边的数总比左边大． 学习笔记： 行为提示：教会学生怎么交流．先对学，再群学．充分在小组内展示自己，分析答案，提出疑惑，共同解决 可按结对子学——帮扶学——组内群学来开展 ．在群学后期教师可有意安排每组展示问题，并给学生板书题目和组内演练的时间．　　典例：如图所示，根据有理数a、b、c在数轴上的位置，比较a、b、c的大小关系正确的是 　A　 A．agt;bgt;c B．agt;cgt;b C．bgt;cgt;a D．cgt;bgt;a 仿例1：数a在数轴上对应的点如图所示，则a、－a、－1的大小关系是 　C　 A．－alt;alt;－1 B．－alt;－1lt;a C．alt;－1lt;－a D．alt;－alt;－1 仿例2：把下列各数在数轴上表示出来，并用“lt;”连接各数． －1.5，－0.5，－3.5，－5. 解：将这些数在数轴上表示出来，如图： 从数轴上可看出：－5lt;－3.5lt;－1.5lt;－0.5. 知识模块二　用法则比较有理数的大小 阅读教材P15的内容，回答下列问题： 问题：两个负数怎样比较大小？ 答：可在数轴上比较，也可根据“两个负数比较大小，绝对值大的反而小”来比较． 典例：比较大小： 1 －2.1lt;1； 2 －3.2gt;－4.3； 3 －12lt;13； 4 －14lt;0. 仿例1：比较－12、－13、14的大小结果正确的是 　A　 A．－12lt;－13lt;14 B．－12lt;14lt;－13 C.14lt;－13lt;－12 D．－13lt;－12lt;14 仿例2：比较下列各对数的大小： 1 － －3 与|－2|； 解：－ －3 ＝3，|－2|＝2， － －3 gt;|－2|； 2 － －6 与|－6|. 解：－ －6 ＝6，|－6|＝6， － －6 ＝|－6|. 变例：整数x满足|x|lt;3，则x＝－2、－1、0、1、2，负整数x满足3lt;|x|≤6，则x＝－4、－5、－6． 交流展示　生成新知 1．将阅读教材时“生成的问题”和通过“自学互研”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上，并将疑难问题也板演到黑板上，再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑． 2．各小组由组长统一分配展示任务，由代表将“问题和结论”展示在黑板上，通过交流“生成新知”． 知识模块一　用数轴比较有理数的大小 知识模块二　用法则比较有理数的大小 检测反馈　达成目标 【当堂检测】见所赠光盘和学生用书 【课后检测】见学生用书 课后反思　查漏补缺 1．收获：________________________________________________________________________ 2．困惑：________________________________________________________________________ 会计工作面试技巧 篇一：会计面试问题及回答技巧汇总。 一般来说，会计面试涉及到的专业知识问题有：纳税申报的流程是什么？一般纳税人可抵扣票证有哪些？客户扣款（已开具发票）怎样进行会计处理？公司购买装修材料用来装修办公用房，怎样进行会计处理？费用支出如何处理？公司成本如何核算？ 还应该包括尽自己所能忽悠住面试官。面试官问你的专业知识一般不会太强，这时你就可以抓住其他问题的机会，给予适当的反问，听听他的意见。但是要注意话题范围别太偏。会计人员在应聘财会类职位的时候，一般都有五部分内容： 第一，3分钟的自我介绍。一定要突出自己的优点。 第二，个人资料的询问及核查。主管会就你的个人求职简历问一些相关问题，大多都围绕你的简历来问，所以面试前一定要好好看看自己的简历。 第三，专业知识和技能的考核。问题大部分就跟上面我列举的差不多，一般不会出很刁钻的问题，具备会计基础知识就可以应对。 第四，心理及素质方面的考核。主