音乐游戏在中班一日生活中的渗透.docVIP

音乐游戏在中班一日生活中的渗透 音乐游戏在中班一日生活中的渗透 内容摘要：随着《指南》的颁布和实施，让我们发现幼儿的学习与发展是在一日生活中进行的，一日生活的各个环节都蕴含着丰富的学习与发展契机。维果斯基曾指出：有游戏才有发展，象征性游戏可以促进幼儿象征能力的发展。音乐游戏是幼儿游戏活动中的一种，它使幼儿在游戏中激发兴趣，感受音乐，在情感上获得美的陶冶。如何将音乐游戏融入到中班一日生活中，我们进行了一些探索与尝试。 关键词：一日生活音乐游戏中班渗透 一、问题的提出 每个幼儿心中都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，经常让幼儿接触适宜的、各种形式的音乐作品，丰富幼儿对音乐的感受和体验。《纲要》中指出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中发展起来的。幼儿正是通过音乐游戏这样一种生动有趣的艺术形式来感受美、表现美，体验自由表达的快乐，促进幼儿对音乐活动的稳定兴趣及积极、主动个性的形成。中班幼儿处于典型的游戏年龄阶段，思维想像更加具体，活动能力比小班有明显增强，对于音乐游戏内容的理解和知识技能的学习也丰富了些，在音乐活动中更能通过想象有创造性的做形象化的模仿动作。《指南》在“说明”中指出，“要珍视游戏和生活的独特价值”。通过将音乐游戏融入一日生活这一种形式，培养中班幼儿对音乐的创造和感受能力。 二、音乐游戏在一日生活中的阶段性发展 幼儿进行音乐游戏是