辨析并修改病句(2014高考).docVIP

辨析并修改病句 《考试大纲》对病句的考查要求为“辨析并修改病句”，能力层级为E。考纲明确规定了：语序不当，搭配不当，成分残缺或赘余，结构混乱，不合逻辑，表意不明。“辨析”即对病句进行识别和分析。“修改”是在熟知病句类型的基础上，运用恰当有效的方法“对症下药”，诊治语病。对病句进行准确辨析，找出病因，这是修改病句的前提。 1．（课标全国高考）下列各句中，没有语病的一项是（　　） 2．（山东高考）下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（　　） 3．（安徽高考）下列各句中，没有语病的一项是（　　） 4．（课标全国高考）下列各句中，没有语病的一项是（　　） 辨析病句是课标全国试卷中必设题型。辨析病句采用选择题的形式，题型稳定。修改病句，采用主观题的形式，常与标点符号，语言表达的简明、连贯、得体一起考查，综合性强，难度相对较大，但在近三年课标全国试卷中没有出现。2014年的病句考查题型变化的可能《考试大纲》明确规定了病句的六种类型，其中语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱属于结构类语病，不合逻辑和表意不明属于语意类语病。准确辨析并修改病句需要具备两项能力：一准确把握几种主要病句类型的能力；二能够分析梳理句子，并筛选出病句的能力。 考查角度一：辨析病句 辨析病句是高考试卷中病句考查的主要类型，是各地高考试卷中出现频率最高的一种考查形式。 【典题】（四川高考）下列各句中，没有语病的一项是（　　） A1．语序不当 ①定语次序不当 例：（广东高考）我先来到展厅后面的一座小山上，映入眼帘的，是一个巨大的由一块茶色玻璃构成的覆斗形上盖，它保护着古墓的发掘现场。 ②状语位置不当 例：（北京高考）崇安髭蟾是武夷山区特有的两栖类珍稀动物，生活在海拔一千米左右的高山溪水中，最初因五十年前在崇安发现而得名。 ③虚词位置不当 例：（广东高考）专家认为，我国人均饮茶量每天不足10克，加之大部分农药不溶于水，茶叶中即使有少量的农药残留，泡出的茶汤中也会农药含量极低，对人体健康影响不大。 ④短语次序不当 例：（广东高考）今年广东天气形势复杂，西江、北江可能出现五年一遇的洪水；省政府要求各地要立足防大汛、抢大险、抗大旱，做到排查在前、排险在前、预警在前，确保群众的生命财产安全。 ⑤主客颠倒 例：焦裕禄这个名字对于青年人可能还有些陌生，可四十岁以上的人却是很熟悉的。 ⑥分句位置不当 例：（湖北高考）现代文明不仅带来了理性化、工业化、市场化、都市化、民主化和法制化这些美好的社会制度，而且创造了前所未有的物质财富。 2．搭配不当 ① 例：（湖北高考）坐上画舫游清江，如行画卷之中，江水清澈，绿树蓊郁，自然与人，和谐相依，随风生长，好一派如诗如画的风光。 ② 例：（江西高考）在学校师资不足的情况下，他主动挑起了为请假的老师代课的任务，获得了大家的一致好评。 ③ 例：孩子的教育问题，是一个复杂的过程，它远不是一两句话就能奏效的。 ④ 例：（北京高考）据悉，一种新型的袖珍电脑将亮相本届科博会，它采用语言输入、太阳能供电，具有高雅、时尚、方便、环保的功能和作用。 ⑤ 例：教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量。 ⑥ 例：球员们深深理解这一点：一个球的输赢，不仅仅关系到个人的面子，而是关系到祖国的荣誉。 3．成分残缺或赘余 ①主语残缺 例：（江西高考）关于《品三国》，粗粗一看，似乎与其他同类的书没有多大的区别，但反复品读，就会发现其意味深长。 ②谓语残缺 例：（湖北高考）当今已经很少有人会像以前那样的闲情逸致，拿出一本小说，从头到尾地阅读一遍，欣赏其委婉动人的故事。 ③宾语残缺 例：（浙江高考）《深化普通高中课程改革方案》要求推进普通高中多样化和特色化发展，为每个学生提供适合的教育，以满足不同潜质学生的发展。 ④宾语中心语残缺 例：（北京高考）大型情景剧音舞诗画《天安门》，一开场就采用“幻影成像”与舞台真人的互动，营造远古“北京人”穿越时空向人们跑来。 ⑤成分赘余 例：（天津高考）来自全国各地的捐款已经达到20万元，这笔善款将全部用于这个孩子的生理以及心理康复的治疗费用。 4．结构混乱 ①句式杂糅 例：（北京高考）。 ②藕断丝连 例：。 ③中途易辙 例：。 5．不合逻辑 ①分类列举不当 例：（江西高考）。 ②否定失当 例：。 ③自相矛盾 例：。 ④不合事理 例：（天津高考）。 6．表意不明 产生歧义有下列几种情况： ①词义不明 例：。 ②修饰不明 例：（江苏高考）。 ③指代不明 例：。 ④结构不明 例：。方法归纳 辨析病句基本方法：语感审读法、提取主干法、逻辑分析法、造句类比法和特征辨析法。 1．语感审读法 2．提取主干法 3．逻辑分析法 4．造句类比法 5．特征辨析法 很多病句都有自己的特征，掌握了这些特