四川省自贡市富顺县板桥中学七年级语文上册《23.伤仲永》导学案.docVIP

《23、伤仲永》导学案 学习目标 结合课文注释和工具书读懂课文，背诵课文。学习并掌握之于的用法及文言词活用的情况学习课文详略得当的写法，揣摩精当的语言。认识后天教育的重要性 相关知识 《伤仲永》的作者是 代的王安是杰出的 家、 家，是唐宋八大家之一。 1．在疏通文意及熟读背诵的基础上，思考本文记述了一个什么2．本文题目是《伤仲永》，文中的伤是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？ 方仲永的变化经历了哪几个阶段? 4．“世隶耕三个字在全文中的作用是什么？开篇一句交代了方仲永的那些方面？ 从日扳仲永环谒于邑人，不使学中，可以看出仲永的父亲是一个什么样的人？ 余闻之也久在文中的作用是什么？方仲永最终泯然众人的原因是什么？怎样认识受之天与受之人的关系? ?“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学从全篇来看，行文笔墨极省，既高度概叙，以至难以再删一字，同时也富于文采，描写细腻，与文体特点相映生辉。 4．翻译下列句子，注意其中加粗词的意思 （1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 （2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 课后积累? 1、王安石：北宋政治家、思想家、文学家。宇介甫，晚号半山。唐宋八大家之?一。他年轻时候，文章写得十分出色，得到欧阳修的赞赏。王安石二十岁中进士，当官之后积极推行变法，后来新法被废，王安石忧愤成疾，第二年病逝。?唐宋八大家：唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙（苏轼，苏洵，苏辙三人称为三苏）、欧阳修、王安石、曾巩 曾拜欧阳修为师）。 分为唐二家和宋六家 2、译文：　　金溪平民方仲永，世代以种田为业。仲永长到五岁时，不曾见过书写工具，忽然哭着要这些东西。父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，他当即写了四句诗，并且自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人作为内容，传送给全乡的秀才观赏。从此有人指定事物叫他写诗，他能立刻完成，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客，有人用钱财和礼物求仲永写诗。他的父亲认为那样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。?　　我听说这件事很久了。明道年间，跟随先父回到家乡，在舅舅家见到方仲永，他已经十二三岁了。叫他写诗，已经不能与从前听说的相称了。再过了七年，我从扬州回来，又到舅舅家，问起方仲永的情况，舅舅说：“他才能完全消失，普通人一样了。”? 4