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小学二年级数学下册课程纲要说课稿 新华路小学二年级数学组 李宝玉 尊敬的各位领导、老师，大家好： 春回大地，万物苏醒的时节，它，义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册，也如约而至地出现在我们眼前，嗅着书香，我情不自禁地亲近文本。开始了新课程纲要的研究旅程。 二、课程内容 我发现：本册课程内容按主题共有10个单元。分别是：《解决问题》 《表内除法（一）》 《图形变换》 《表内除法（二）》 《万以内数的认识》 《克和千克》 《万以内数的加法和减法（一）》 《 统计》 《 找规律》 《总复习》本册 三、课程实施 （一）课程资源的开发 1．课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。我们可根据二年级学生识字不多、生活经验少和爱活动的特点，结合本册教材学习的知识点和本校的环境资源，来拓宽数学学习和运用的领域。如利用身边的情景、实践活动材料、班班通、班级文化墙、校园文化墙、操场涂鸦墙、挂图、多媒体课件等进行资源开发进行数学学习。 2．结合生活实际开展数学课外活动。如数学在生活中的应用、趣味数学、数学故事等。 （二）教学实施 本期两步计算的解决问题类型多，（有连加、连减、加减混合、乘加、乘减等），除法的初步认识，用乘法口诀求商，钝角和锐角，平移和旋转，万以内数的认识及加法和减法，克和千克，统计和找规律等内容，学习内容多，涉及面广，因此，知识点的落实和课堂教学的趣味性就显得尤为重要，针对二年级学生的学习特点，制特定以下教学实施建议： 1、巧设情境 激趣获息 数学来自生活，因此，学习总是与一定的问题情境相联系的。在问题情境下学习可以使学生对客观情境获得具体的感受，激起学习的积极性，促进学生的潜能发展，从而使学生更好的利用自己已有的生活经验，对当前所学的知识进行“同化”、“顺应”从而达到一定意义上的建构。新课程提倡数学学习中内容的呈现以“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的基本模式展开。因此，情境的创设对于枯燥、乏味的数学尤其重要。一般来说低年级更适合创设生动直观的情境，如：故事情境、游戏情境、直观情境、模拟表演情境。 thrift of excellent traditional and style lack deep of understanding, one-sided think in now of good situation Xia, economic smooth more fast development, and reform made major progress, and people living significantly improve, and social the career made new progress, no necessary always hard has, no awareness to China also has many poverty area, and also has many poverty population of exists, more living improve has, more need keep hard of style. Three is not strictly honest. 　　Total thought units is a water sector, clean self-discipline away from himself too far, no real processing good living of improve and hard, and thrift excellent traditional of relationship, no effective do comply with Constitution and party of regulations must from I do up, no right mercy good bitter Le, and wealth of relationship, no right awareness to in comply with Constitution and party of regulations aspects everyone has accountability. Four, future direction and improvement measures 1, belief and faith, strengthen party spirit. One is to firmly establish the noble ideals of struggle for the ideals of