幼儿园优秀绘本—KG项目介绍20130130.pptVIP

荣誉与肯定 优秀应用解决方案奖 2011年3月29日，获得由中国教育报刊社、中国教学仪器设备行业协会共同主办的2010年度“先锋装备点亮现代校园”教育装备评选活动的“优秀应用解决方案奖” 成功案例 THANKS * 从2010年开始国家加大了对学前教育的重视程度，相继颁布国发41号文件、《3—6岁儿童学习与发展指南》等相关的学前教育指导性文件，指导和规范学前教育。 * 相关文件指出“学前教育仍然是薄弱环节，强调学前教育要注重保教结合，实施寓教于乐，避免小学化。 * 其中2012年10月15日教育部印发的《3—6岁儿童学习与发展指南》中给出了明确的建议：直接感知、实际操作、探究尝试…… 乐高教育幼儿园“寓教于乐”解决方案是“教育部—乐高技术教育创新人才培养计划”项目组，结合乐高教育响应和推动《指南》实施的一套着眼于中国幼儿园的实施方案。 乐高教育幼儿园“寓教于乐”解决方案包括3个方面的内容，分别是：乐高做中学教师方案（一园一大套）、班级主题活动方案（一班一小套）、区角活动方案。 * 乐高做中学教室方案是一套包括操作材料（器材）、教辅资料（课程）的着眼于幼儿终身发展的“做中学”综合建构活动课程，内容上不单单是某一学科的内容，而是数学、科学、美工等学科内容的综合体。 * * ? 2004 Microsoft Corporation. All rights reserved. This presentation is for informational purposes only. Microsoft makes no warranties, express or implied, in this summary. * 乐高做中学教室方案中有针对于教师备课、上课的教师指导手册；针对于幼儿预习、复习的幼儿活动手册；联系幼儿园与家长的家园亲子活动手册，方便家长及时了解孩子的学习活动，增进家园共育。 7大类器材：常规积木、造型积木、管道积木、工程技术积木、数字马赛克积木、机械零件积木、搭建底板。 * 小班主题活动区的参考范例：有挂图、相应的组合器材、可参考的主题活动案例集等。小班年龄段幼儿处于自由拼搭阶段，相应组合的器材多以颜色鲜艳、形状各异的、多种类的积木为主。 * 中班年龄幼儿慢慢发展到有规则创造拼搭阶段，对于手部的动作要求稍有难度，积木材料配以发展幼儿手部力量的早期工程技术积木来进行。 * 大班年龄段幼儿开始进入到功能性创意拼搭阶段，主题活动材料多以展现、探索科学原理的积木为主。 * 小、中、大各班主题活动区的积木配置方案。 * ? 2004 Microsoft Corporation. All rights reserved. This presentation is for informational purposes only. Microsoft makes no warranties, express or implied, in this summary. * 班级主题活动方案配套有主题活动案例集，有相对应的适合小、中、大班进行主题活动的案例精选，也可以根据幼儿园自己每一不同时间的主题，在主题案例集中挑选想适应的主题活动来进行。 区角活动方案根据幼儿园小、中、大班幼儿的不同年龄阶段、对操作技巧的不同要求，将操作材料进行合理选择组合的活动方案。 * 区角活动产品包括：建构区、科学区、数学区、角色区等，每个区角都有可根据幼儿园不同需求进行自由组合选择的积木产品。 * *  乐高教育幼儿园“寓教于乐”解决方案（KG项目） 项目背景 项目介绍 服务支持 项目优势 乐高教育幼儿园“寓教于乐”解决方案 （KG项目） 政策支持 项目介绍 优势对比 QA 项目背景 2010年 国务院关于当前发展学前教育的若干意见 国发〔2010〕41号  学前教育 指导性文件 2012年10月15日 教育部印发 《3-6岁儿童学习与发展指南》 政策支持 项目介绍 优势对比 QA 项目背景 学前教育仍然是各级各类教育中的薄弱环节。 保教结合 寓教于乐 去小学化 《指南》建议： ◆ 最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。 ◆ 帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。 ◆ 多为幼儿选择一些能操作、多变化、多功能的玩具材料，在保证安全的前提下，鼓励幼儿拆装或动手自制玩具。 ◆ 支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。 政策解读 项目介绍 优势对比 QA 项目背景 “教育部—乐高技术教育创新人才培养计划”项目组，为积极响应和推动《指南》的落实，