《2、蚕姑娘》教学设计、导学案讲解.doc

苏教版小学语文二年级下册 《 2 蚕姑娘 》教学设计 课 题 2.蚕姑娘 设计者 钟山县实验小学 陈梅 教材分析 《蚕姑娘》用富于儿童化的语言介绍了蚕变成蛾的过程。虽然介绍的科学知识的难度较高，但是课文语言生动，段式回环往复，句末注意押韵，很符合儿童的心理。第二至五自然段的构段方式基本相同，写了蚕成长的五个过程：“吃—睡—脱—醒—变”，写了蚕结茧前的四个不同的形状和颜色，有利于学生理解和背诵。第6、7自然段蚕吐丝结茧，最后变成蛾的情形。鉴于本地学生的成长环境，他们可能对蚕的生长过程不是很熟悉，在教学中，教师可以用视频、图文结合的方式引导学生学习这篇课文。 学情分析 1.《蚕姑娘》是苏教版小学语文二年级下册中第二篇课文。文章用7个自然段介绍了蚕孵化出来后生长、结茧、由蛹变成蛾的过程。对于二年级小学生来说，多数学生都养过蚕，蚕，所以学习这篇课文，学生生活经验的，教学老师利用使得学生更好地了解蚕的生长过程 教学目标 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。．初步了解蚕的生长过程和形态变化，激发学生对昆虫的研究兴趣。 教学重点： 教法与学法 本课所包含的科学知识的难度较高，但是课文语言生动，段式回环往复，句末注意押韵，因此本课主要采用情境教学法，阅读和看图相结合的方法，并辅以学生的比较学习、合作学习，让学生在读中看，在看中读，交流中体会感悟，最终达到理解的目的。 第一课时 教学流程 一、导入1、出示谜语：“天下一条虫”学生猜谜语。 2、讲解：我们中国，很早就养蚕了，古时候人们把它叫做“天虫”，所以“蚕”字上面是个“天”，下面是个“虫”。 出示“蚕”的字卡，学生认读。出示生字结构。 说说怎样进行记忆。 蚕：天虫。起笔是横，不是撇，天字的撇捺要写的舒展一点，因为下面要加一个虫字。桑：一棵树上长了三张叶子，就是三个又字。三个又字要写的紧凑一点，不能太松散，木字底要写的扁一点。 盖：三横要间隔均匀，“皿”字底要写的宽扁。 师范写，。 给生字扩词找朋友。生字， 第二课时 教学流程 一、温故知新，复习导入 二、互动探究，精讲点拨 三、巩固小结，知识链接 四、课后作业，学有所获 教学具体环节 1.抽读词语卡片。 衣裳 蚕姑娘 又黑又小 又白又嫩 漂亮 暖洋洋 又黄又瘦 又白又胖 2．问：这篇课文主要讲了什么？（讲了蚕生长的过程）它一共蜕了几次皮？（四次） （一）、学习第一自然段 1图。 2学生看图知道天气暖和了，蚕才从蚕卵里钻出来读好词语“暖洋洋” 理解“蚕卵”。 3学生一起背第一自然段 （二）、学习第自然段到第五自然段 1图。 课文中哪段写又黑又小的黄姑娘，哪段写又黄又瘦的白姑娘，哪段又是写又白又嫩—又白又胖，又白又胖—又白又亮？指名读.学生自由读课文，板书“吃—睡—脱—醒—变”.讲解：蚕吃桑叶的时候是动的，从睡到醒这段时间里是不吃也不动的，我们叫这种现象是“蚕眠”。.指导朗读这一小节。注意将“醒了，醒了，……”读好。.学生自读第三自然段，思考：又黑又小的蚕姑娘变成了黄姑娘之后，它又做了些什么.比较：读了这一段，你和刚才的第二自然段比一比，你有什么发现？句式有很多相同之处，哪里相同？.提问：为什么“就”要换成“又”？ 谁能说说“就”和“又”有什么不同? 课文第第五自然段。 课件出示“又____又____的蚕姑娘，吃了几天桑叶，____睡在蚕床上，不吃也不动，脱下____衣裳，换上___衣裳。醒了，醒了，变成____姑娘。”看着屏幕给大家介绍蚕姑娘的第三次蚕眠.指导背诵（）、学习第自然段到第自然段 .齐读第六自然段。要求学生用一个词来形容睡了四回的蚕姑娘。蚕山是什么？“新的房”指什么？要盖新的房”把茧子比作新房子新房盖好了，蚕姑娘的心情怎么样？（指导学生读好“成了，成了”） 后来， “开了窗”是什么意思？“茧子开了窗”把茧子上面的小洞比作窗户蚕蛾产卵后死去，第二年春天，蚕卵又能孵出小蚕来，又开始新一轮的生长过程。这节课我们知道了蚕从出生到变成蛾的经过，了解了蚕姑娘的一生。蚕姑娘牺牲自己，为人类吐丝制成了许多美丽的绸缎早在古代著名诗人李商隐就写“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”课后阅读：《春蚕》《春蚕》 训练及拓展 （一）读句子，初步认识句子的并合(课后练习4)。1、这里有两组句子，每组三句话。要求读一读， 初步懂得怎样把两句话并成一句话来说。 2、自由读，体会。 3、指名读第一组三句话，说说怎样把第一、二两句并成第三句的? (把一、二两句连起来，把第一句末了的句号改为逗号，把第二句开头的“蚕姑娘”去掉，这就并成了第三句) 4、第二组三句话的