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2012届广东省深圳高级中学第一学期高三期末考试 语文试题 本试卷考试用时150分钟。 A．4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分） 迷茫和绝望会充满了心田 快乐的第一要素是有生活目标 不再给快乐留下丝毫的空间 但是我们想清楚一年之内到底想干什么还是相对容易的事情 是因为人生目标是一辈子的事情 A．?? B．?? C．? ? D． 二、本大题7小题，共35分 阅读下面的文言文，完成5—9题（共22分） 庆历三年，轼始总角入乡校，士有自京师来者，以鲁人石守道所作《庆历圣德诗》示乡先生。轼从旁窥观，则能诵习其辞，问先生以所颂十一人者何人也？先生曰：“童子何用知之？”轼曰：“此天人也耶，则不敢知；若亦人耳，何为其不可!”先生奇轼言，尽以告之,且曰：“韩、范、富、欧阳，此四人者，人杰也。”时虽未尽了，则已私识之矣。嘉祐二年，始举进士至京师，则范公殁。既葬而墓碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人。”盖十有五年而不一见其面，岂非命也欤？ 是岁登第，始见知于欧阳公，因公以识韩、富。皆以国士待轼，曰：“恨子不识范文正公。” 呜呼！公之功德，盖不待文而显，其文亦不待序而传。然不敢辞者，自以八岁知敬爱公，今四十七年矣。彼三杰者，皆得从之游，而公独不识，以为平生之恨。若获挂名其文字中，以自托于门下士之末，岂非畴昔之愿也哉！ 古之君子，如伊尹、太公、管仲、乐毅之流，其王霸之略，皆素定于畎亩中，非仕而后学者也。淮阴侯见高帝于汉中，论刘、项短长，画取三秦，如指诸掌，及佐帝定天下，汉中之言，无一不酬者。诸葛孔明卧草庐中，与先主论曹操、孙权，规取刘璋，因蜀之资，以争天下，终身不易其言。此岂口传耳受尝试为之而侥幸其或成者哉！ 公在天圣中，居太夫人忧，则已有忧天下致太平之意，故为万言书以遗宰相。天下传诵。至用为将，擢为执政，考其平生所为，无出此书者。其于仁义礼乐，忠信孝弟，盖如饥渴之于饮食，欲须臾忘而不可得。如火之热，如水之湿，盖其天性有不得不然者。虽弄翰戏语，率然而作，必归于此。故天下信其诚，争师尊之。 【注】韩、范、富、欧阳：韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修，皆北宋名臣。 （苏轼 《范文正公文集》序。有删节） 5．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是：（ ） A．居太夫人忧， 忧：父母的丧事 B．彼三杰者，皆得从之游 游：交往 C．汉中之言，无一不酬者 酬：报答 D．其于仁义礼乐，忠信孝弟 弟：尊敬兄长 6．下列各组加点虚词，用法和意义相同的一组是：（ ） A．士有自京师来者 然不敢辞者，自以八岁知敬爱公 B．尽以告之 因蜀之资，以争天下 C．彼三杰者，皆得从之游，而公独不识 欲须臾忘而不可得 D．如伊尹、太公、管仲、乐毅之流 如火之热，如水之湿 7．下列句子中，全都直接表现苏轼对范仲淹敬仰的一组是：（ ） ①此天人也耶，则不敢知；若亦人耳，何为其不可! ②既葬而墓碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人。” ③若获挂名其文字中，以自托于门下士之末，岂非畴昔之愿也哉！ ④而公独不识，以为平生之恨。 ⑤虽弄翰戏语，率然而作，必归于此。 ⑥故天下信其诚，争师尊之。 A．①②⑥ B．②⑤⑥ C．③④⑤ D．②③④ 8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是：（ ） A．韩、范、富、欧阳四杰，除了范仲淹外，作者同其他三人都有交往，且被他们当作一国人中的杰出人才一般对待。 B．苏轼认为，自己已认识了韩琦、富弼、欧阳修三人，遗憾还没认识范仲淹，答应为其作序，是为了实现结识范仲淹的愿望。 C．苏轼举伊尹等人为例，是为了与范仲淹形成类比，范仲淹早年治国。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（分）?? 张九龄 海燕虽微眇，乘春亦暂来。岂知泥滓贱，只见玉堂开。绣户时双入，华堂日几回。无心与物竞，鹰隼莫相猜。【注】诗写于诗人。眇：。（）（分）（）（分）怅对花魂王充闾16．作者认为昙花之魂是什么？（4分）17．面对昙花，我为什么既满怀着兴奋，也夹杂着一种酸楚与歉疚？（5分）18．常见的昙花之作，大多取赞，而本文却取怅，你认为恰当吗？既然写怅，为什么还花那么多笔墨去写昙花之美？请作简要分析。（6分）将下面的短语按要求组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。（6分） 傲冬雪 思化雨 迎新春 谢春风 满园桃李 绿柳吐絮 红梅含苞 遍地蕙兰 新春对联：