教育素质子项目报告第一稿).docVIP

国家示范性高等职业院校建设项目 学生职业素质培养与招生就业服务体系建设 建设总结报告 二〇一〇年八月 目 录 一、项目建设基本情况 4 （一）建设目标 4 （二）建设任务 4 二、项目建设任务完成情况 6 （一）专项资金投入使用情况 6 （二）示范建设任务完成情况 7 三、示范建设成效 7 （一）构建职业素质培养体系，实现职业素质培养三年不断线。 8 （二）培育具有鲜明职业特色的校园文化，搭建素质拓展平台 13 （三）创新“portfolio”管理模式，让学生学会自律自主 23 （四）创业创新教育系统化，大学生创业实体蓬勃发展。 25 （五）实行特色管理，大学生思想政治教育模式改革彰显成效。 26 （六）以学生体面就业为落脚点，创新构建招生就业服务体系，提升学生职业竞争力 28 四、示范与辐射作用 37 五、存在的问题及改进措施 40 （一）存在的问题 40 （二）改进措施 40 项目建设成效及主要成果 自2008年学院被教育部、财政部确立为“国家示范性高等职业院校建设计划”立项建设院校以来，学院致力于将“铁的纪律、钢的意志、火的热情”学生品质培养贯穿于人才培养全过程。在学生职业素质培养方面以提升学生整体就业竞争力为依归，注重突出学生主体地位、加强学生特色化管理、创新学风转化机制、引导学生规划未来。在招生就业服务体系建设中，借力于招生工作专家委员会制定了符合示范院校建设的相关招生文件及政策，建设了现代化就业服务平台，落实了学生系统化个性化职业指导，推行了招聘企业的“星级化”管理，实现了毕业生体面就业。 ——思想政治理论课程建设成效显著。构建了“项目为主，体验导向”的思想政治理论教学模式，建成了省级精品课程1门。 ——突出学生主体地位，鼓励学生参与管理。建立了学生参与学院管理的新模式，实施了院级部门学生助理制度和辅导员助理制度，使学生在实践锻炼中了解了学院发展，提升了学生的民主参与意识与主人翁精神。 ——学生社团专业化，技能竞赛结硕果。以专业为依托，以学生第二课堂为载体，以校内外实训基地为资源建立了15个专业性学生社团，在河北省乃至全国的各项技能大赛中，专业社团发挥了强势，取得了斐然的成绩。 ——“学生成长档案”助推学生成长成才。借鉴加拿大“portfolio”学生档案袋管理模式，结合我院学生实际，探索出了符合我院学生的“学生成长档案”管理新模式，有效的培养了学生的设计与规划能力，使学生在未来竞争中更具优势。 ——推行招聘企业“星级化”管理，为企业提供全方位优质服务。以为企业提供优质化服务为理念，落实了企业在整个招聘过程中的规范化管理，实现招聘过程中各项工作专人负责，各项数据统计精确，各种问题有效化解，达到了100%的企业满意度。 ——突出系统化个性化职业指导。在深入分析学生个性特征、家庭状况、学习情况、自身条件基础上，采取类似“高考填报志愿”的方式，指导学生选择就业单位，实现了90%以上的学生与企业的优化配置。 一、项目建设基本情况 1.完成 “项目为主，体验导向”思想政治理论课教学模式改革，建成1门省级精品课程。 2培养一支“专业化+职业化”的辅导员队伍；完成素质拓展基地建设，开发10个素质拓展训练模块和项目；成立大学生创业指导中心，建立大学生创业园区，培育6个创业项目； 3建成融测试、咨询、指导、干预为一体的健康心理工作室3个，打造一支专兼结合的心理咨询师队伍，形成院、系、班、宿舍四级心理监测体系； 4.引入加拿大Portfolio管理模式，引导学生自我规划，自主发展；加强职业指导师队伍建设，搭建方便、快捷、覆盖面广的就业服务平台； 5.成为单独招生试点学校，跨省招生比例达到30%，对西部地区的招生比例达到10%；录取新生报到率保持在90%以上，毕业生就业率达到97.2%。 表1.2-1 思想政治理论课教学改革示范建设任务表 教学模式改革 精品课程建设 教学质量保障建设 1.课程网站建设 1.教师学习培训 1. 购买数码相机、笔记本电脑、摄像机等 2.教学模式实施效果调查 2.课程标准建设 2.聘请专家讲座 2．学生实践活动教室 3.学生实践活动 3.精品课程建设 3.教师社会实践 3.购买教学参考资料 4.教学资源库建设 4.教科研项目 表1.2-2 大学生素质拓展与创业计划示范建设任务表 辅导员队伍建设 1.辅导员业务培训 2.辅导员工作研究 3.兼职辅导员聘任与管理 学风建设 1.大学生科技文化活动；技能竞赛 2.十佳大学生评选；人生导师评选 3.学风建设成果册 社团组织建设 1.社团制度建设 2.培训社团骨干，聘请指导教师，优化社团环境，团组织进社团 3.优秀社团成果手册 心理咨询与健康 1.心理咨询师队伍建设 2.建立和完善心理咨询室、实训室，购置心理健康教育软硬件设备 3.建立