第2单元《变化的天气》教参题材.doc

第二单元 变化的天气 现在的小学生也有“出门看天气”的习惯，他们从生活中已获得了很多零散的有关天气现象的知识。将小学生的这些零散知识理顺并串接起来，使他们的认识在已有经验和知识的基础上产生一个新的飞跃，这是本单元的立足点。 知道天气能够用一些可测的量来描述并能自己动手制作观测仪器来观测某些描述天气的量，是小学生乐不可支的事，也是小学生力所能及的事，既符合其心理特点也符合其年龄特点。为此，本单元以“总——分——总”的结构来架设教材，按“了解、描述天气现象——观测天气现象——预报天气现象”的顺序来组织教材，设计了“多姿多彩的天气”、“测量气温”、“观测风”、“雨下得有多大”和“怎样预报天气”等5课。通过“欣赏天气现象”、“观测气温”、“观测风”、“观测雨”、“收集天气谚语”等一系列活动，使学生知道天气可以用一些可测量的量来描述用温度计、简易风向仪、雨量器进行观测，搜集有关数据，能数据分析得出某些结论天气体验天气对人类工作、生活的影响可以用一些可测量的量来描述对人类工作、生活的影响 科学探究 会描述不同天气现象的特点。 能用游戏等方式来表现天气对人们生活生产的影响。 情感、态度与价值观 观看各种天气现象的图像资料，领略天气。知道天气可以用一些可测量的量来描述到天气对人类工作、生活的影响。评价建议 本课可以从描述天气、收集有关天气的诗歌、成语和设计游戏等三个方面来对学生进行评价。