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二〇一六年四月十五日 本 期 要 目 专讯 立足校本实践 促进学生发展 ——上海市小学基于课程标准的教学与评价推进会在虹口召开 上海中学举行课程建设研讨会 第五届白玉兰教学论坛在虹口区举行 最具创意的学习活动方案从哪里来 ——上海市教委教研室教学协作联盟第八届年会侧记 简讯 杨浦区教师进修学院召开“杨浦区提升中小学（幼儿园）课程领导力行动研究”区项目实验校（园）项目开题论证会 黄浦区教育学院开展了课程领导力项目开题活动周的系列活动等 专 讯 立足校本实践 促进学生发展 ——上海市小学基于课程标准的教学与评价推进会在虹口召开 3月29日，由上海市教委基教处、上海市教委教研室、虹口区教育局联合主办，虹口区广灵路小学承办，以“立足校本实践促进学生发展”为主题的上海市小学基于课程标准的教学与评价工作推进会在虹口区广灵路小学举行。会议由上海市教委基教处副处长周飞主持。上海市教委副主任贾炜、上海市教委基教处调研员陈东珍、副处长周勤健、上海市教委教研室副主任谭轶斌、虹口区教育局局长常生龙、虹口区教育局副局长杨利等领导出席会议。与会的还有全市各区县教育局分管局长、科长、教研室主任、市相关学科教研员、全市部分小学校长、虹口区政府督导室领导、虹口区小教总支书记与全体小学校长书记等共180余人。 首先，市教委发布了两项调研报告，其中，陈东珍作上海市第三期小学一年级学生学习状况调研情况通报；市教委教研室小学综合教研员赵伟新作上海市小学1-2年级语数外教师基于课程标准的教学与评价工作调研情况通报。报告数据显示：家长对“零起点、等第制”政策的知晓度逐步提高，学校对政策的执行度较好，教师将教育理念落实到教学实践，一年级学生的学习状态得到改善。相比2015年，2016年的一年级学生家长更能关注到孩子在社会交往和身心健康两方面的成长，而不仅仅是关注孩子的学业成果。三期调查结果的数据分析表明：学校政策执行情况、教师激励学生行为、孩子充足睡眠时间与学生的学习状态呈显著正相关。学校在各项政策上的执行度越高，教师对学生采用等第制评价并进行更多鼓励和表扬，更加关注学生学习兴趣和学习习惯的培养，学生的睡眠时间更充足，学生的学习状态就越好。 会议第二项议程是经验交流，杨利作主题为“区校联动，探索情趣有效的教学与评价”区域工作汇报。从“价值引领、协同研究、优化管理”三个方面阐述了区域的实践思考。即：强调价值引领，将“绿色生态教育”作为行为导向；区校合力，以“问题”为导向，确立研究专题，立足课堂、立足校本，扎扎实实地开展实践研究；优化管理，建立了行政、教研、督导“三方联动”的保障机制，通过区域层面的指导和管理，及时了解学校实践进程，提供针对性的意见和建议，为校本研究保驾护航。此外，虹口区小学语文教研员张蓉、柳营路小学校长朱依黎、广灵路小学校长孙爱军，分别从学科和学校角度介绍了各自的实践探索。 会上，贾炜做了重要讲话，就“聚焦重点，深化探索”这一主题做了深入阐述。贾炜指出，要在三个方面重点研究突破。第一是分项评价上，诊断、激励、改进教与学。小学阶段重点把握学习状态、兴趣习惯的培养，而不是一个结论。如何分项，可以根据学科的特点、知识结构调整，要鼓励校长、学校要有新的突破。第二是评价与教学的关系，在教学中生成评价，而不是割裂、干扰教学。评价要融入教学，自然生成。第三是加强实证与学理研究。把学科实践研究和基础素养研究结合起来。 最后，市教委基教处从教委、区县、学校三个层面对下阶段的工作重点进行了部署和安排。 （虹口区教研室 供稿） 上海中学举行课程建设研讨会 4月5日，上海市教委教研室与上海市上海中学联合举办的“走向未来的高中课程领导与课堂教学”上海中学课程建设研讨会在上海中学举行。市教委教研室主任徐淀芳、副主任纪明泽、陆伯鸿、谭轶斌，上海中学校长冯志刚、党委书记王辉出席了会议。上海市教委教研室的高中学科教研员、上海市高中课程领导力行动研究项目学校教师、上海市数学名师基地后备人选等约80人参加了会议。 上海中学冯志刚校长与徐岳灿、李锋云老师共同介绍了构建研究型、创新型学校视野下的上海中学课程体系建设，包括学生志趣能发展匹配的学校课程图谱深化历程、学校基础型课程校本化实施的探索、高中自主开设大学先修课程的尝试以及学校多元化教学模式的探索，如不同类型学习领域课程的教学方式多样化，基于现代信息技术与数字技术的翻转教学在学校教学中的引入和推广等。冯志刚校长用形象地比喻说明了上海中学课程建设的期望，希望学生能够在学校丰富的课程海洋中“游泳”，不需要“游”遍每一个角落，但是在“游泳”的过程中能够逐渐发现自己的个性特长。 徐淀芳在发言中指出上海中学是上海教育的一个品牌。这一品牌主要体现在三个方面，首先是教育的国际化、信息化、现代化水平；第二，无论