人教版七年级上思想品德导学案第五课_2_发现自己的潜能.docVIP

七年级上思想品德导学案 设计人： 授课人： 班级： 审核人： 姓名: 课题 自我新期待—发现自己的潜能 课型 新授 导学目标 认识到每个人都有巨大的潜能，每个人的发展都要受到自己和环境的影响。 通过个人的努力是可以发掘出自己更多的潜能的，进而掌握师生共同探讨的一些发掘潜能的方法。 教学重点 懂得每个人都具有潜能以及开发潜能的科学方法。 教学难点 使学生认识自己的巨大潜能，以树立信心。 清楚特长与潜能之间的关系。 导学思路及学生活动设计 备注 课时 安排（ ）课时 总第（ ）课时 学生进行分组讨论，分组讨论后交流展示。 【课堂导入】 富兰克林·罗斯福从小就被人们认为是一个具有缺陷的孩子，他长有暴牙齿，呼吸像喘气一样，当他被老师叫起来背诵课文时，就会双腿发抖，嘴唇颤抖不已，回答含糊且不连贯。然而他一直没有因为自己的容貌而放弃自己的追求，他坚信自己是独一无二的，努力去发现和挖掘自己的潜能，他以一种积极、奋发、乐观、进取的心态，以顽强奋发的精神，努力克服了自己的不足，最终成为美国总统。 那么，潜能是怎么回事？认识和发掘自己的潜能有什么意义？如何认识并发掘自己的潜能呢？ 【自主学习】※预习与交流※ 如何认识自我的潜能？ ⑴人的智能是多方面的，至少有七个方面： 、 、 、 、 、 、 、 等智能。 ⑵人的特长往往是 ，还有许多潜能隐藏在角落里，没有被发现，我们要善于发现自己的潜能。 ⑶ 是取得成功的重要条件，我们要通过适当的方式，评估自我的潜能，最大限度的发挥自己的潜能。 如何发掘自己的潜能？ ⑴经常给自己以 ，有利于提高自己的自信心和勇气，帮助自己发掘潜能。 ⑵在心中 ，能够激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能。 ⑶ ，要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。 【课堂导学】※合作与探究※ 导学点1 认识自我的潜能 学点探究 ⑴自我是发展的，自我有着很大的发展空间。 ⑵人的智能是多方面的。至少有七个方面：语言、音乐、数理逻辑、空间、体育运动、人际交往、自我认识等智能。 ⑶人的特长往往是人某个方面潜能的表现，还有许多潜能未被发现。我们要做有心人，善于把它们发掘出来。 例1 在班干部竞选活动中，小丁本来以为自己演讲会语无伦次，没有想到在高度紧张的状态中尽然表现的非常好，他的超长发挥说明 （　　　　） Ａ.高度紧张有利于演讲比赛 Ｂ.高度紧张对各种比赛都非常不利 Ｃ.每个人都具有有待开发的潜能 Ｄ.小丁在班干部竞选方面 导学点2 发掘自己的潜能 情景激疑 美国的狄福森，４５岁以前一直是一个默默无闻的银行小职员。周围的人都认为他是一个毫无创造才能的庸人，连他自己也看不起自己。然而，在他４５岁生日那天，他读报时受到报上刊载故事的刺激，遂立下大志，决心成为大企业家。从此，他前后判若两人，以前所未有的自信和顽强毅力，破除无所作为的思想，潜心研究企业管理，终于成为一个颇有名望的大企业家，我们谈论他成功的原因，总结出：如果不是报上刊载的故事的刺激，如果没有树立自我新形象的目标，狄福森也不能成为一个大企业家。 这对我们发觉自身的潜能有何启示？ 学点探究 ⑴经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能。 ⑵在心中想象出一个理想的形象，激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能。 ⑶只有在实践中才能激发潜能。要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。 例2 有位天生三条腿的美国人，他利用缺陷，当马戏团的演员，在舞台上用最难看的第三条腿表演踢球、跑步、溜冰，赢的观众一片喝彩，最终成为优秀的丑角演员，这一故事告诉我们 （ ） ①我们要认识自我的潜能 ②要正确认识自己，善于发现自己的潜能 ③短处在一定条件下可以转换为长处 ④无论是谁，都能够成为著名人物 A．①②④ B．①C．①D． 【当堂检测】 一．单选 俗话说：“当局者迷，旁观者清。”这启示我们在认识自我时可以（ ）。 通过自我观察认识自己 常反省自己在日常生活中的点滴表现 完全听取别人的意见，别人更了解自己 通过他人对自己的态度与评价，来帮助我们认识、了解自己 球王贝利一生在大小比赛中进球无数，有人问他：“哪个球踢得最好？”他回答：“下一个。没有最好只有更好。”这告诉我们（ ）。 自我有着很大的发展空间，人的潜能是巨大的 贝利太自负，对自己的期望值太高 不论个人怎么努力都无法做到最好，所以可以放弃努力 贝利是天才，他有着我们无法与之相比的智商 高尔基常常重复一句话：“一个人追求的目标越高，他的才能就发展得越快，对社会就越有益······”这句话的意思是（ ）。 定了高目标就一定能成功 目标越高越好 找出自己人生的最高目标，能激励自己的斗志，有利于释放自己 个人是否能成功的决定性因素是有没有高目标 二．多选 人要做到用全面的眼光看待自己，要