淝水之战(语文版)讲解.pptVIP

第十二课 淝水之战 学习目标 1、掌握司马光及《资治通鉴》相关知识 2、重点掌握、积累文言知识，提高文言文阅读能力 3、分析文中两个主要人物的性格特点 4、分析战争胜败的主客观原因 ，借古鉴今 文本探究 导入新课 战争当然是残酷的，但正是在那个非常环境中，人物的性格特点才能够得以充分地展现，历史才能以更真实地面目出现。现今，我们解读历史上的战争，不仅仅能积累见识，增长智慧，更可以让我们摒弃致命弱点，成为高素养的综合人才。淝水之战作为历史上著名的以少胜多、以弱胜强的战役之一，能给我们带来哪些教益呢 ？今天就让我们共同走近淝水，走进这场战争 ！ 作家介绍 司马光（1019——1086年）,北宋史学家。字君实，，陕州夏县（今山西夏县）涑水乡人，世称涑水先生，卒谥文正，追封温国公，故又称司马温公。有《温国文正司马公文集》。 《资治通鉴》，简称“通鉴”，是司马光所主编的一本长篇编年体史书，共294卷。记载周威烈王二十三年（前403年）至五代的后周世宗显德六年（959年），共计跨16个朝代，1363年的详细历史。它是中国第一部编年体通史，在中国史书中有极重要的地位。宋神宗认为该书“鉴于往事，有资于治道”,而钦赐此名。 背景介绍 西晋王朝灭亡后，中国呈现南北方对峙的政治局面。在南方，司马睿重建晋朝，史称东晋；在北方，各少数民族上层人物纷纷起兵，建立政权，史称十六国。各国为争权夺利而互相混战，357年前秦苻坚统一北方。苻坚降服了鲜卑、羌、羯各族，但重用他们的首领。这些被统治的异族，一直想创造机会起来反抗，所以极力怂恿苻坚出兵东晋。 课堂探究 一、请同学们速读文章，然后正音。 仆射（yè） 仇雠（chóu） 游陟（zhì） 郧（yún）城 硖（xiá）石 谢琰（yǎn） 勍（qíng） 蹙（cù） 麾（huī） 飧（sūn） 衽 rèn 蹈藉 jí 鹤唳 lì 豚髀 bì 屐 jī 齿 二、请同学们归纳整理文章中的通假字 【提示】 1.年二十已下 “已”通“以” 2. 不闲军旅 “闲”通“娴”，熟习 3.兵甲无阙 “阙”通“缺”，缺少 4.帅精兵五千趣洛涧 “趣”通“趋”，奔向 5.秦军逼水而陈 “陈”通“阵”，列阵? 三、请解释以下古今异义词 1.朝廷处分已定，兵甲无阙。 2.幽、冀之兵至于彭城。 3.独慕容垂、姚苌及良家子劝之。4.摄书置床上。 【提示】 〔处分〕古：处置谋划；今：①.对犯罪或犯错误的人的处罚决定（名词） ②.对犯罪或犯错误的人做出处罚决定（动词）；③.处理，安排〔至于〕古：到达 ；今：达到某种程度，表示另提一事。 〔劝〕古：鼓励，鼓动；今：规劝。 〔床〕古：桌子；今：卧具。 四、请解释以下多义词 朝廷处分已定，兵甲无阙 兵 秦王坚下诏大举入寇，民每十丁遣一兵 秦兵大败，自相蹈藉而死者，蔽野塞川 去 贼少易擒，但恐逃去，宜速追之 谢石、谢玄等去洛涧二十五里而军 谢安固却之 却 若移陈少却 医得眼前疮，剜却心头肉 武器 士兵 军队 离开 距离 推辞 撤退，后撤 去，掉 其以司马昌明为尚书左仆射 常思风尘之变以逞其志 昔朕以龙骧将军建业 未尝轻以授人 阳平公融言于坚曰 安棋常劣于玄 秦卫将军梁成等帅众五万屯于洛涧 臣诚恐见欺于大王而负赵 以 于 动词，任命 介词，以便 介词，凭，凭借 介词，把 介词，向，对 介词，比 介词，在 介词，被 五、请指出下列加横线词语的用法并解释 草行露宿? 栅淮以遏秦兵 谢石、谢玄等去洛涧二十五里而军 时方与客围棋 欲不战以老秦师 陛下厌苦安乐 名词作状语，在草中 名作动，设栅栏 名作动，驻扎 名作动，下围棋 使动 ，使……疲惫 意动，视为讨厌和痛苦的事 六、请指出下列句子的句式特点，并翻译。 1、?非汝，谁与成之 2、士卒死者万五千人 3、问计于谢安，安夷然 4、马倒，为晋兵所杀 宾语前置。 除了你们，能有谁与我完成（复兴燕国的）大事业呢？ 定语后置。 死去的士兵有一万五千人。 介词结构后置。 向谢安询问计策，谢安很平静 。 被动句。 战马倒了，（苻融）被晋兵所杀 。 七、请同学们在文字疏通的基础上概述故事情节 前秦兵所向披靡，直逼建康。但异族将领各怀鬼胎，朱序劝降反告密，洛涧一战，前秦兵败气丧。 决战拉开，谢玄设诱敌计，苻坚不听忠告，冒然后退，此举使前秦军一退不止，死伤惨重，溃不成军。 苻坚受伤独自逃命，重谢给他饥来之食的农民。东晋大胜。 苻坚欲进攻东晋，异族人慕容垂、姚苌极力怂恿，苻坚不听忠臣劝告，轻举大事，为兵败埋下伏笔。 【提示】 八、人物分析 1、大战在即，作为主要领导者的谢安采取了哪些应对措施？这表现了他怎样的性格特点？ 【提示】 谢安似乎以逃避的姿态来对待： ⑴谢玄来找他下命令，他始夷