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论素质教育大环境下体育教师应具备的职业素养 摘 要：随着现代社会生产生活方式的变化和素质教育的大力提倡，体育在学校教育中的地位越来越高，体育教师在体育教学中扮演着重要的角色。文章运用文献资料法、专家访问法、逻辑分析法等研究方法，对素质教育环境下体育教师应具备的职业素养进行阐述，为实现学生全面发展提供有力保障。 关键词：素质教育 体育教师 职业素养 中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）02（a）-0073-02 体育教师是传递和传播科学锻炼方法的专职人员，是增强学生体质、促进学生身心全面发展的专门人员。体育教师职业素养是体育教师在教学过程中应当遵循的基本行为或准则，在此基础上所表现出来的观念意识和行为品质，是社会对体育教师行为的基本要求。1999年在第三次全国教育工作会议上将素质教育确定为我国教育改革和发展的长远方针。要实现学生全面发展，首先体育教师必须转变教育观念，深化对课程教材、教学方法的改革及提高自身职业素养。 1 素质教育的特点 1.1 面向全体学生的教育 素质教育依据人的发展和社会发展的实际需要，强调提高全体学生的基本素质都得到发展，不是只关注一部分学生或少数人的发展。每个学生都能得到发展，这是每个学生的基本权利，应该尊重和保护这种权利。因此，素质教育不同于具有选拨性和淘汰性的应试教育。 1.2 促进学生全面发展的教育 素质教育倡导每个学生在教育中都得到充分的、全面的发展，即德、智、体、美、劳全面发展。培养他们树立正确的人生观、世界观、价值观和良好的道德品质、正确的政治观念、正确的思想方法；掌握系统的科学文化知识、技能，具有一定的智力和与学习有关的非认知因素的能力；获得一定的健康知识、技能和体育锻炼方法；具有健康的审美观、鉴赏美、创造美的能力；掌握劳动技术知识和技能，形成良好的劳动观点和习惯。由以上几方面促进学生生动活泼地发展。 1.3 促进学生个性发展的教育 素质教育是使学生全面发展的教育，这是从教育对所有学生共同要求的角度看的。在实际教学过程中，每个学生都是独立的个体，他们自身具有不同的认知特征、兴趣爱好、欲望需求。因此，教育还要尊重并充分发挥学生的个性。 1.4 以培养创新精神和实践能力为核心 创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。作为新世纪的学生必须具有创新精神和能力以达到适应时代的要求。 2 体育教师在素质教育中的作用 2.1 体育教师教学活动能促进学生身体发展 儿童少年学生正处于生长发育的关键时期，身体形态的可塑性较大，经常引导学生参加体育锻炼可促进学生以下几个方面的变化：身体形态正常发育，养成正确身体姿势；保证学生体能得到提高；促进血液循环，提高心脏功能；改善呼吸系统功能；促使神经系统机能的改善和发展；另外，对儿童少年的消化、内分泌、泌尿等系统也具有良好的影响。此外，儿童少年经常参加体育锻炼对其身高增长，提高各种疾病的抵抗力也具有积极促进作用。 2.2 体育教师教学对学生心理发展具有积极引导作用 学生心理发展主要包括：认知、情感和意志。儿童少年学生时期的心理变化是一生中最复杂的时期，体育教师在这个阶段应对学生进行体育锻炼引导他们形成健康的心理。让学生学会调节自己的情绪，缓解心理压力；锻炼自身意志品质；养成热爱集体、乐观、积极向上的情感；形成良好健康的个性品质。 2.3 体育教师在体育课堂教学、课余体育锻炼、课余竞赛等过程中培养学生社会适应的能力 通过参加各种体育活动，能使学生体验和学习扮演不同的社会角色，提高他们的社会交往能力，在课堂活课余锻炼中懂得和别人友好相处，在运动竞赛中胜不骄败不馁。这些对提高学生的社会适应能力极为有利。 3 体育教师的职业素养 3.1 体育教师应具备的职业道德素养 3.1.1 体育教师应当把体育课当作忠于人们的教育事业 体育教师在教育事业里的重要性与其他学科教师一样，都是为国家培养社会主义建设者和接班人。首先，体育教师自身应该热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。热爱教育事业，关心学校，关注事业的发展，在实际体育教学工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，赢得学生的爱戴、家长的信赖和领导的认可。 3.1.2 体育教师应当关爱学生，与之建立良好的师生关系 关爱学生是教师特有的一种宝贵的职业情感，是良好师生关系建立的坚实基础。体育教师在与学生交流过程中应当尊重学生的人格和自尊心，并尊重学生的个性、爱好和隐私。只有在尊重和信任学生的前提下，才能建立起平等、和谐的师生关系。体育教师要以友善的态度对待学生，与学生交流要换位思考，使学生从心底感受到体育老师的做法是为了使学生全面发展。只有在坚持这样做的条件下，才能树立良好的师德形象及和谐的师生关系。 3.1.3 体育教师应当转变教育理念，促进学生全面发展 教书育人是教师的