小学音乐教师教学效评价的研究.docVIP

小学音乐教师教学效果评价的研究内容摘要 音乐教育作为小学教育的重要组成部分，其目的是通过音乐课堂教学和音乐课外活动，培养学生感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力，从而陶冶学生的审美情操，促进身心发展。教学评价是音乐教学过程中至关重要的教学环节。传统的教学评价模式存在着过于追求评价的甄别功能和选拔功能，漠视个体差异，导致评价标准、评价主体的单一化等缺陷，使得音乐课程在中小学教学体系中处于边缘化的状态。新的课程改革给音乐课程注入新的教学理念，同时也带来了评价方法和方式的巨大变革。教学评价是新课程改革的一个重要环节，是影响学生潜能开发、智能开发的关键所在。《音乐课程标准》指出：音乐课程的学生评价应充分体现全面推进素质教育的精神，着眼于评价的教育、激励与改善的功能。新课程理念的音乐教学课堂评价形式，应该是创立多元化的课堂评价制，从多角度、多方位、多标准地对学生学习效果进行及时的评价。而且教育理论也告诉我们，只有使学生掌握客观规律并发挥其主观能动性才能获得成功，所以我们应该从理论和实践的角度对小学音乐课堂评价的现状、改革理念和对策等进行研究和探索。 关键词： 新课程改革 音乐教学 评价 变革 一、 传统的音乐课堂教学的评价，是“以知识为本”的，重心是评价教师“教”的设计、“教”的过程和“教”的效果，是对教师知识传授水平的一种评估，而学生在课堂教学过程中学习的方式、学习的能力和学习的情感、态