2012年浙江省文综政治综合题特点分析及对今后的复习启示.docVIP

稽山中学高三备课组 第一部分 2012年浙江省高考政治卷综合题与以往相比呈现以下特点： 一、 知识范围指向非常明确，但考查体现出“细致入微”的特点 1.知识点指向十分明确，考生一目了然 如： 40（1）结合材料，运用文化发展的中心环节的有关知识，说明该村开展“一碑两谱五星”活动取得成功的道理。（10分） （2）上述材料如何体现人民群众是社会精神财富的创造者？（10分 41. （2）结合材料一、二，运用政府职能和科学发展观的有关知识，阐述工信部出台《钢铁工业“十二五”发展规划》的道理。（12） （3）结合上述材料，运用公司经营和我国基本经济制度的有关知识评析材料三中小林同学的观点。（13分） 2.题型基本不变，但知识点掌握要求更具体 如：40.（2）上述材料如何体现人民群众是社会精神财富的创造者？（10分 ） 体现类的设问在近几年的高考中经常出现，但是知识点的掌握要求是越来越细。“人民群众是精神财富的创造者”是“人民群众是历史的创造者”下面具体内容中的一个内容（人是社会历史的主体，人民群众是社会物质财富的创造者，人民群众是社会精神财富的创造者）。从课到节、到框、到目、到目以下的具体内容，加深了考试的难度。 3.启示： 在进行一轮复习的时候，在建立知识框架的基础上，我们一定要按照考点要求严格落实，力求“细而精”，决不能盲目地追求复习的速度而不讲究复习的效果，务必要求对每个知识要点掌握到位。如：“人民群众是社会精神财富的创造者”，如果仅仅建立起知识框架，而不是在细而精的基础上把握知识要点的话，学生是很难得分的。恰恰相反，对“人民群众是精神财富的创造者”这个知识点，只要学生将书本P94三句话背出来并恰当的结合材料就能得满分。“人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。人民群众还直接创造了丰硕的精神财富。” 所以，对于这一问题，2013年的高考复习中务必成为前车之鉴。 二、构建知识体系——解决知识散而乱问题， 同样以2012年40题为例 近年来，W村在村民收入不断提高的同时，开展了群众性的“一碑两谱五星”乡村文化创建活动（是思想道德建设）。所谓“一碑”，即树立一座精神丰碑，主要收集本村先辈在革命战争时期的英雄事迹；“两谱”，即撰写时代风范谱、尊老爱幼谱，主要收录在乡村发展、家庭邻里关系中的先进典型；“五星”，即创评“读书、创业、诚信、法纪、勤俭”等五项星级文明户（是荣辱观的内容）。村民们以极大热情参与了这一活动，讲身边事、树身边人、自评自荐、互评互荐，精神面貌焕然一新（公民的思想道德修养）。 （1）结合材料，运用文化发展的中心环节的有关知识，说明该村开展“一碑两谱五星”活动取得成功的道理。（10分） 加强思想道德建设 我心目中的道德典范 1.构建相关知识体系： 紧紧抓住中心环节 文化发展的中心环节 树立社会主义荣辱观 直面思想道德冲突 在文化的陶冶中升华 思想道德修养与科学文化修养 追求更高的思想道德目标 2.结合材料，理论联系实际 高考知识点（考试说明） （1）思想道德建设在发展文化中的地位 是发展中国特色社会主义文化的重要内容和中心环节，集中体现了中国特色社会主义文化的性质和前进方向；思想道德建设的基本内容： （2）树立社会主义荣辱观 是社会主义思想道德的集中体现，是核心价值体系的基础，是全体社会成员作出道德选择、判断行为得失提供了最基本的价值取向和行为准则。充分反映了我国公民的基本道德规范。 （3）思想道德修养与科学文化修养 含义；关系；追求更高道德修养的途径 阅读材料，结合三个考点思考： 开展创建活动与思想道德建设的地位；开展创建活动与社会主义荣辱观；开展创建活动与公民的思想道德修养和科学文化修养 依据要求组织答案要点： （1）开展创建活动是在加强思想道德建设——思想道德建设的地位。 （2）开展创建活动是在加强思想道德建设——树立社会主义荣辱观 （3）开展文化创建活动——公民的思想道德修养与科学文化修养 与三个考点一一对应。回忆书本知识，写成一个逻辑严密、文字精炼的答案。可以分三点作答 3.启示： 在建立知识树的基础上，要注重培养学生理论联系实际能力，尤其是结合材料获取和解读信息能力；调动和运用知识的能力、分析、判断、推理、综合归纳的能力。 三、 某些知识点开始了“由冷转热”趋势 如：41. 3）结合上述材料，运用公司经营和我国基本经济制度的有关知识评析材料三中小林同学的观点。（13分）? 我国的基本经济制度是近几年的冷门考点，但是，在今年的考题中却变冷门为热门。这就再一次提醒我们：在今后的高考复习中，不能凭自己的感觉主观地判断知识点的所谓“冷”和“热”，而是要按照考点逐一落实，脚踏实地。 四、 综合题中首次出现了模块间的整合 41. （2）结合材