2016年云南教师资格面试指导小学语文教师资格面试“决胜法宝”.docVIP

2016年云南教师资格面试指导：小学语文教师资格面试“决胜法宝” 云南特岗教师考试请访问云南教师考试网，为了更好的协助大家备考云南特岗教师考试，中公云南教师考试网为大家准备了云南特岗教师招聘的相关考试题型，大家可以参考学习，云南教师考试网祝大家早日成功。 纵观全国统考以来的小学语文教师资格面试，可以得出这样的结论：不重视教法者不胜;不重视教姿者不胜;不重视教材者不胜;不重视学法者不胜;不重视互动者不胜;不重视感情者不胜;不重视主旨者不胜······以一言而概之，小学语文的教师素养要淋漓尽致的体现出来，方能幸运通过。随着考生水平的提高，考官的眼光也在水涨船高，比前几年的考试标准高了许多。 要想顺利通过，可以大方得体且坦然自如的站在考官面前，必须做好以下几方面的工作： 一、学会分析教材，掌握小学语文教学的特点，以《义务教务语文课程标准》为指导，符合小学语文的课改动向，做到教学理念科学，教学内容新颖，教学思路清晰，教学方法独特。不能“老生长谈”，运用过时的教学模式，令考官感到陈旧俗气。 二、学会循序渐进的讲解方式，对待小学生要“弯下腰”，站在与学生平等民主的角度上设计教学环节，不能急于求成。 三、学会运用启发式的教学原则，子曰：“不愤不启，不悱不发”，没有教师的巧妙设疑，以小学生的社会阅历之浅和年龄特点，往往会烦躁，会觉得学习语文很讨厌，这也正好是我们的考官的心理。他们坐在下面感觉枯燥乏味的课堂，是不会轻易打高分让你通过的。 四、学会“披文入情”，与文本对话，与学生对话，与作者对话。语文的人文性与工具性并存，我们不求在短暂的十分钟有特别精彩透彻的讲析，也不追求完整性，但作为考生，面对有丰富教学经验的考官，必须能比较准确的理解文意，讲出课文的精髓。文体的特征、结构的精巧、语言的揣摩、主旨的推敲乃至文章的线索等等诸如此类的问题，都应一一解决，体现你作为小学语文老师的语文素养，体现你对学生的关注和尊重。教学评价要体现发展性，教学语言要体现生动性，教学组织要体现严密性。 总之，要想成功，必先付出努力，祝大家能心想事成，顺利通过! 教师面试中试讲是很重要的一部分，而导入又是试讲成功的第一步，下面中公资深讲师为广大考生详细讲解何为导入，导入的作用及其常用的导入方法，希望能对考生有所帮助! 一、 什么是“导入” 苏霍姆林斯基说：“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂的智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而给不动感情的脑力劳动带来疲劳。”实践证明：积极的思维活动是课堂教学成功的关键，而富有启发性的导入语可以激发学生的思维兴趣，所以教师上课伊始就应当注意通过导入语来激发学生的思维，以引起学生对新知识新内容的热烈探求。用简洁生动有趣的语言或辅之动作拉开一堂课的序幕，随之进入课堂教学主体的过程就是导入。课堂导入是课堂教学的主要环节之一，一堂课导入的成与败直接影响着整堂课的效果。能否在一开始上课便将学生课前分散的注意力即刻转移到课堂上，并使其处于积极状态，是上好这堂课的首要问题。 二、 试讲环节中的导入有何作用 能否在一开始上课便将学生课前分散的注意力即刻转移到课堂上，并使其处于积极状态，是上好这堂课的首要问题。而在面试试讲的过程中，导入就相当于你整堂课给考官的第一印象，如何能吸引考官的注意力，如何能调动起考官的“学习兴趣”同样也是导入环节需要解决的问题。 试讲的时间通常很短，一般在10-20分钟。但是不管时间长短，导入环节都不能缺失，它是整堂试讲的开始。我们应该在有限的时间内将导入环节完整的、精彩的、有效的表现出来。能够吸引考官的注意力，那就肯定会得到考官的认可。同时，针对不同的学段、不同的年龄、不同的群体都有多种多样的导入方式。下面我就简单介绍几种在面试试讲中最常用的导入方式。 三、 常用的导入方式 1、温故知新导入法：顾名思义，温故知新导入法是一种联系已学知识，引出新知识的导入方式。它是最常用的一种导入法，许多有过授课经验的老师都会下意识的使用这一方法，但并不是每个人都能用好它。 一方面，温故知新法一定要有新旧知识间的联系，这一点每个人都能做到，比如某数学老师上课最喜欢说：“同学们，上节课我们学习了长方形，这节课我们来认识平行四边形。”虽然知识间是有联系的，但是这位老师并没有很好地将这种联系表现出来，我们需要让学生思考他们之间到底有什么内在的联系。 另外，一定要体现出启发性。知识点不能全由教师口述出来，为了体现学生的主体性地位，我们需要将学习的主动权交给学生自己。教师可以适当的设置疑问，比如：“同学们，上节课我们学习了长方形的性质，大家思考一下如果我们把长方形的两条边分别向一侧拉伸，我么会得到一个什么图形呢?大家思考思考，动笔画画。” 2、设置情境导入法：设置情境法是运用最广泛，例如音乐导入，视频导入，谜语导入，故事