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《中学数学教学技能训练》实验教学大纲 课程中文名称 课程英文名称 ：中学数学教学技能训练 课程编码：0座机电话号码5 课程目标和基本要求： 该课程属于数学学院师范生（应用数学）必选课程，重点在于培养学生的实际数学教学技能，属于数学教育理论与实际教学结合课程，为师范生进入中学实习的前奏课程，主要培养学生的数学课堂教学技能，训练学生综合运用所学知识于数学实际教学中的能力，即培养他们能够“站稳”数学讲台的能力。 本专题总共授课时为此36课时,平均周课时为2课时。由于中学教学内容及方式、方法正在日新月异地变化，为适应中学数学的教学及师范生应聘工作的需要，本专题的内容及授课时也随之变化。因此，本大纲只能作为讨论稿，有待于今后在实践中完善和补充。 课程总学时： 36 学时 严格按教学计划时数 [理论： 18 学时；实验： 18 学时] 课程总学分: 1.5 学分 严格按教学计划学分 适用专业和年级：数学与应用数学（师范），适用于大学三年级开设该课程。 实验项目汇总表： 序号　 实验编号 实验名称 时数 实验类别 实验类型 实验要求 每组人数 实验一 0座机电话号码501 课堂教学引入技能 1 专业 综合性 选修 8 实验二 0座机电话号码502 课堂提问的教学技能 1 专业 综合性 选修 8 实验三 0座机电话号码503 概念教学的技能 1 专业 综合性 选修 8 实验四 0座机电话号码504 公理教学的技能 1 专业 综合性 选修 8 实验五 0座机电话号码505 定理教学的技能 1 专业 综合性 选修 8 实验六 0座机电话号码506 问题教学的技能 1 专业 综合性 选修 8 实验七 0座机电话号码507 数学板书的技能 1 专业 综合性 选修 8 实验八 0座机电话号码507 结尾的教学技能 1 专业 综合性 选修 8 实验九 0座机电话号码507 课堂教学的信息调控技能 1 专业 综合性 选修 8 八、大纲内容： [实验目的和要求] 实验1、课堂教学引入技能 （1）掌握数学课堂教学的引入类型； （2）掌握如何根据不同课题选择引入方法； （3）掌握课前准备工作与引入的关系； （4）掌握课堂教学引入前的情绪调控. 实验2、课堂提问的教学技能 （1）掌握数学提问的常见方法； （2）掌握数学提问的常见技巧. 实验3、概念教学的技能 （1）掌握数学概念引入的方法与技巧； （2）掌握数学概念讲解的方法与技巧； （3）掌握数学概念巩固教学的方法与技巧. 实验4、公理教学的技能 （1）掌握公理引入的技巧； （2）掌握公理讲解的方法与技巧； （3）掌握数学公理巩固教学的方法与技巧. 实验5、定理教学的技能 （1）掌握定理引入的技巧； （2）掌握定理证明与讲解的方法与技巧； （3）掌握数学定理巩固教学的方法与技巧. 实验6、数学问题教学的技能 （1）了解数学问题产生的基本前提； （2）掌握数学提问以产生学生问题的常见方法； （3）掌握数学提问的策略与技巧。 实验7、数学板书的技能 （1）掌握数学板书的基本前提； （2）掌握数学板书的常见方法； （3）掌握数学板书的策略与技巧。 实验8、结尾的教学技能 （1）掌握数学结尾的基本形式； （2）掌握数学结尾的常见方法； （3）掌握数学结尾的技巧。 实验9、课堂教学的信息调控技能 （1）掌握数学课堂信息调控的基本结构； （2）掌握数学课堂信息调控的常见方法； （3）掌握数学课堂信息调控的策略与技巧。 [实验内容] 实验1、课堂教学引入技能 自选一个课题的引入教学片段训练，要求时间15分钟。 实验2、课堂提问的教学技能 一个教学片段训练，里面至少含5个问题，要求训练时间15分钟。 实验3、概念教学的技能 自选一个数学概念的教学片段训练，要求时间15分钟。 实验4、公理教学的技能 自选一个数学公理的教学片段训练，要求时间15分钟。 实验5、定理教学的技能 自选一个数学公理的教学片段训练，要求时间15分钟。 实验6、数学问题教学的技能 自选一个问题教学片段训练，要求时间15分钟。 实验7、数学板书的技能 自选一个时间为15分钟的教学片段训练，要求进行板书并重点自评板书部分。 实验8、结尾的教学技能 自选一个时间为15分钟的教学结尾片段训练。 实验9、课堂教学的信息调控技能 自选一个时间为15分钟的教学片段训练，并且要求同学之间（部分同学扮演学生角色）进行交流与互评。 [主要实验仪器与器材] 1、微格教学室； 2、自备适当教具. 九、主要实验教材（指导书）及参考用书： 主要实验教材： 《现代数学教学论》.叶立军 方均斌 林永伟.杭州：浙江大学出版社 2006，2 参考书： 1 《数学教育研究导引》.张奠宙主编.