81认识压强第一课时导学稿.docVIP

八年级物理科第八章第1节《认识压强》导学稿（第一课时） 一、教学目标 ⑴知道压力知道压强的概念单位能用压强公式进行简单计算 学生看书图8-2分析：图8-2（a）, 施力物是＿＿＿，受力物是＿＿＿ ，方向＿＿＿ 桌面，力的 作用效果是使桌面发生微小＿＿＿ 。图8-2（b）, 施力物是重物，受力物是 ＿＿＿ ，方向＿＿ 皮带，力的作用效果是使皮带发生＿＿＿。 概念：＿＿＿ 作用在物体表面上的力叫压力。 问题：压力的作用效果是什么？ 分析：压力可以使物体发生 ＿＿＿. 问题：一本重力大小为3N的课本放在水平桌面上,它对桌面的压力大小为3N,所以压力就是重力, 压力大小总等于物体的重力。对吗？说明理由。 压力和重力二者的区别： 压 力 重 力 力的方向 可以向任何方向 垂直接触面 ?竖直向下 施力物体 ? ?地球 作用点 两个物体接触面的中心点 重心 大小 一般和重力大小无关 ?G mg （二）、小组学习、探究、展示 、教师点拨 活动1：探究压力的作用效果。 问题： 压力的作用效果与什么因素有关系？ 猜想：1. 用力捏橡皮泥，压力越大，它的形变越大，由此猜想压力越＿＿,压力的作用效果越明显。2. 图钉的一端做得很尖，容易嵌入物体，由此猜想受力面积越 ＿＿，压力的作用效果越明显。 卡车安装了许多车轮，就不易压坏路面，由此猜想受力面积越 ＿＿，压力的作用效果越不明显。 根据上面的例子可猜想压力的作用效果可能与＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿有关。 设计实验与制订计划 实验方法：运用控制变量法设计实验。 A：压力相等时，改变 ＿＿＿＿＿＿ ， 观察两次实验中压力作用效果的大小。 B：受力面积相等时，改变＿＿＿＿＿＿，观察两次实验中压力作用效果的大小。 进行实验与收集证据 利用小桌、砝码、细沙等器材设计了如图所示的甲、乙、丙三个实验。 实验通过观察 来比较压力作用效果的。 步骤a和b的目的是：保持 不变，改变 ，研究压力作用效果 与 的关系。 步骤b和c的目的是：保持 不变，改变 ，研究压力作用效果 与 的关系 实验次数 压 力 受力面积 压力作用效果（填明显或不明显） 1 桌子重力 桌脚 2 （桌子+砝码）重力 桌脚 3 （桌子+砝码）重力 桌面 分析与论证： 压力的作用效果和 以及 有关 。 当受力面积相同时, 越大,压力的作用效果越明显; 当压力相同时, 越小,压力的作用效果越明显。 什么叫压强 讨论：谁对地面的力作用效果更大? A.重为1500N的甲物体放在水平地面上，甲与地面的接触面积为5m2 ； B.重为1200N的乙物放在水平地面上，乙与地面的接触面积为3m2 。 方法：运用当受力面积相同时,比较压力的大小去比较压力的作用效果。 A. 1m2面积上受到N的压力. B. 1m2面积上受到 N的压力. 比较结果:甲比乙的压力作用效果 。（填大或小） 说明：，引入压强的概念反映压力的作用效果。 概念：物体表面受到 与 的比，叫做压强。 压强的文字公式： 压强 压强的字母公式： P 压强的单位：牛每平方米（N.m-2）,专门的名称叫 ，简称 ，符号 1Pa 1N.m-2 1N/m2 500 Pa N/m2 , 表示1m2面积上受到N的压力. 公式变形：计算压力的公式: F 计算受力面积的公式：S 学生分析书66页例题： 1 1