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PEP小学英语五年级上册Unit Six In a Nature Park 第一课时 A Let’s learn 说课稿 重庆市江津区四牌坊小学校 冯盛文 各位老师好，我今天说课的课题是《In a Nature Park》。 我将从教材（教学目标、教学重难点、课时划分）、教法和学法、教学过程、板书设计这四部份来进行我的说课。 一、说教材。我从以下五个方面说： 1．教材简析 《In a Nature Park A Let’s learn》是《义务教育课程标准实验教科书》PEP小学英语五年级（上）册，Unit 6第一部分。 按照基础教育阶段英语课程总体目标的要求，本套教材体现了以话题为纲，以交际功能为主线，引导学生用英语完成有实际意义的语言任务。结合实际，贴近生活，这些特点在本单元中得到了充分体现。 本单元的主题是“Nature Park”，训练重点是用英语说出山川河流，蓝天白云等的名称，能用英语对所见景物进行简单的描述。本课主要是对单词river , grass, lake ，flower, forest, path, sky ，cloud， mountain的学习，掌握主题句“There is a …; There are some …”。本课的内容是进行本单元学习的基础，整个单元都是围绕这一基础来进行拓展学习的。它与日常生活息息相关，学生通过图文结合，拼写认读来巩固操练，并巧妙运用情景会话，在此基础上培养学生自主学习和用英语进行交流的能力，这将取得良好的效果。 2．教学目标。 依据英语新课标中“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”三个方面，结合本单元教学要求和本课特点，我将教学目标确定为： （1）能听说读写flower, river , grass, lake ，forest, path等单词。 （2）能运用句型“There is a …; There are some …”，来进行小组活动交流。 （3）培养学生热爱大自然，热爱家乡的情怀，也进一步提高学生对英语学习的兴趣。 3．教学重难点。 结合本单元及本课的教学目标，我将教学的重难点设置为： （1）单词的认读。 （2）There is后接单数，There are后接复数形式的理解和运用。 （3）读准新单词，比如 “path sky mountain ”等单词的读法。 4．课时划分：Lesson One需要两课时完成，我说的是第一课时。 5．教学准备：多媒体课件、单词卡片、配对题卡、彩打风景图片、小红旗、旅游帽、导游旗。 二、说教法和学法 五年级的学生对英语学习已有了一定的经验并养成了良好的学习习惯。因而，我特别注重学法的指导。本节课教学以训练为主线，以能力培养为宗旨，遵循“学生为主体，教师为主导”的教育思想，通过多媒体课件的巧妙使用，运用CAI课件演示法、直观教具法、情景教学法、交际法、游戏法、任务型教学法等帮助学生在各种学习活动中，自主合作，愉快学习，学生在交流互动中建立起自信，发展英语学习能力，从中感受快乐，体验成功。 学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，采用全身反应法、合作学习法、猜谜竞赛法、图文学习法等。 三、说教学过程 为了完成教学目标、解决教学重点、突破教学难点，我具体准备导入新课、讲授新知、巩固强化、拓展训练、课堂小结五个环节。 1．灵活引出，活动激趣，导入新课 教学的艺术不仅在于传授本领，还在于激励、唤醒和鼓舞学生。因此，我将学生分好组后，让他们这节课来比赛爬山，看哪组能冲过单词关、句子关和段落关，最后到达终点，成为胜利者。然后我用CAI呈现各地美景，拿出旅游帽带上，举起导游旗，让学生猜：“Who am I? ”并问学生愿意与老师一起去旅游吗。美丽的山川吸引了孩子们，也高度唤起了他们的学习积极性。 2．启发诱导，讲授新课。 （1）通过课件或实物，老师这个导游带领大家参观各处风景的同时就讲授新单词： river , grass, lake ，flower, forest, path, sky, cloud, mountain. 教读单词时带入句子如 River, there is a river. 并板书There is a…; There are some…. （2）采用各种形式的读法来练习新单词，如：整体朗读、分小组朗读、对比朗读、分男女生朗读、开火车接读、大小声对比朗读等操练方法。 3．游戏激趣，巩固新知。 有针对性的游戏是操练语言的有效方式，既活跃课堂气氛，又能让学生真正融入到课堂学习中来。 （1）．What’s missing? 老师快速抽出手中的单词卡，让学生竞猜哪一张不见了，每猜对一个，就给对的那一组贴一面小红旗。 （2