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PEP小学五年级英语上册Unit4第三课时教学设计
第三课时教学设计
教学目标：
知识与技能目标：
1．能听说读写句型：What can you do? I can sweep the floor. I can cook the meals. I can water the flowers.
2．能够听、说、认读句子：Mother Goat is ill. We can help her. Just do it.等句，能在上下文中理解其意思的同时，学会在一定的情景中恰当的使用，同时教育学生要养成助人为乐的好习惯。
3．能够听懂、理解story time中的故事。
过程与方法目标：
通过独立阅读，小组讨论完成练习。学生通过观察，模仿书写本课句型。
情感、态度与价值观目标：
培养学生热爱劳动，助人为乐的优秀品质。
教学重点：
本课时的教学重点是掌握四会句型：What can you do? I can…，并能在情景中自然的加以运用。
教学难点：
本课时的教学难点是正确拼写主要句型What can you do? I can….
课前准备：
教师准备教学过程中所需要的卡片、课件。
课型：
阅读课
教学过程
Step 1. Warm-up.
Free talk.
Let’s play.
T: What can you do?
S1: I can …. What can you do?
S2: I can ….
S1S2:What can you do?
S3:…
Step 2. Presentation
1. 出示Zip, Zoom, Monkey and Rabbit 的图片，师：Look, who are they ? You’re helpful, are they helpful, too? 播放Part A Read and write 部分的动画，学生整体感知，并回答问题。
2．播放录音学生跟读。
3. 出示Task 1：Read the dialogue and finish the sentences. 学生跳读对话，独立完成句子。小组核对答案。集体核对。
1 . What can the monkey do? He can _________________.
2 . What can the rabbit do? She can _________________.
3 . What can Zip do? She can _________________.
4 . What can Zoom do? He can _________________.
4. 出示Task 2: Read carefully and choose the best answer.学生细读对话，选择最佳答案。小组核对答案。集体核对。
1 . “We can help her” “ her” 指_____.
A. Zip B. Monkey C. Mother Goat
2 . 与“I can wash the windows.”意思相同的句子是：_____.
A. I can clean the windows.
B. I can draw on the windows.
C. I can sweep the windows.
（3）. Just do it . 意思是_____.
A. 好啊！ B. 开始做吧！ C. 你们真能干！
6. 出示Task 3: Look at the pictures and write sentences.学生看图写句子，教师提醒学生书写句子时的注意事项。
Step 3. Consolidation and extension Story time
1.多媒体出示蛇和青蛙。教师提问：What’s this? It’s a frog. It’s a snake.
2. 播放录音，边听录音边看画面，教师再问：What can the frog do?
3. 再看一遍故事，教师问：Can the frog sing? Can the frog dance? Can the frog swim? 引导学生做答，理解故事。
Homework:
1 . 运用“What can you do?询问你的伙伴他能做什么，并把你们的对话认真规范的写下来。 2. 和你的小组成员一起演一演Story time 中的故事，下节课向大家展示一下！
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