Unit_4__I_have_a_pen_pal第一课时说课稿.docVIP

Unit 4 I have a pen pal说课稿 擂鼓镇小学：柯雪平 尊敬的评委老师： 大家好！ 我说课的内容是I have a pen pal,接下来，我将从教材分析、教法、学法、教学流程、板书设计这几个方面和大家做个交流。 一、说教材 首先来说说教材，这部分内容是六年级上册第四单元“I have a pen pal”的第一课时，包括A部分Let’s learn和Group work。本课主要是学习几个表达爱好的动词短语，同时掌握询问他人的爱好并作答。本课在整套PEP版教材中起着承上启下的作用，孩子们已经掌握了一些动词的ing形式，并且学了I like ......句型。所以教学时就可以以旧引新。另外如果本课学扎实了，在学习本单元的后几课时，就简单了。 1、基于以上对教材的理解，我制订了以下教学目标： （1）、知识与技能目标：能够听、说、认读以下句子What is your hobby? I like singing，并能熟练替换其中的动词短语; 能够听、说、读、写以下动词短语singing, dancing ,reading stories , playing football , doing kung fu . （2）、情感态度与价值观目标：通过学习鼓励学生发展广泛的兴趣爱好，并通过活动培养其合作精神和乐于与他人交往的性格。 2、教学重难点 考虑到学生的已有知识水平及本课的教学目标，我把掌握五个动词短语的ing形式定为本课的重点。把掌握dancing这个动词的ing形式写法定为本课难点。 二、教法　 根据《英语课程标准》，教学应该引起学生的注意并唤起他们学习英语的兴趣。本课我将采用如下教法：1、情景教学法，利用图片和简笔画表意，创设贴近生活的情景。2、游戏法教学法。通过chant、游戏激发学生的学习兴趣。 三、学法 某位教育家说过：“授之鱼不如授之以渔。”因此模仿法，游戏助记法，TPR全身反应法，小组合作学习法便是本课我指导学生的学法。 四、教学流程 落实重点，突破难点是教学中能否达到预期目标的关键所在，为了达到预期的教学目标，我设计了以下教学流程。 Step 1:热身和复习 1、课前播放动画歌曲《My pen pal》，师生进行日常用语对话。然后组织教学“看看哪组飞得高”。 2、幻灯片出示本单元主题《I have a pen pal》,进行简单认读。 3、接下来是Let’s do and Let’s chant（ singing ，singing I like singing…），利用歌谣激发学生的学习兴趣。 Step 2 呈现新知 1、首先幻灯片展示姚明图，师问Who is he? What’s he like? What is he doing? （趁机复习五年级的旧知识）生口答后 ，师接着说He likes playing basketball, playing basketball is his hobby.这时出示单词卡片，教学hobby这个单词，生看音标拼读，师板书，进行简单操练。紧接着谈话导出“What is your hobby? 师板书，组织操练几遍。这样以旧引新的设计，既复习旧知识，又自然地引出新知识。 2、然后师做踢球动作问What am I doing? 生口答，师接着说I can play football, 示单词卡片，学生看音标试拼，此时师在四线三格上板书play football,加上动作操练几遍，师接着说playing football is my hobby. 这样就强调了此处动词加了ing .然后在板书上加上ing和I like。套上对话师生对答，组织学生同桌进行操练（同时师画简笔画）。如此设计抓住孩子爱动的特点，同时运用多种感官，引导孩子从单词的音、型、意方面，掌握单词。 3、同样方法呈现singing ,dancing，reading stories和 doing kung fu，并用数量强调stories为复数。 4、为了让孩子的发音更标准，接下来是听录音跟读。 Step 3趣味操练 1、新知呈现之后，为了巩固词组，我设计了“点鼻子“和lucky star游戏，游戏规则是这样的，“点鼻子”：一生上讲台，蒙眼，拿笔根据底下学生的声音大小来找单词，台下学生看老师口型提示读出被点的“鼻子”，并控制声音大小，离单词越近，声音越大。“Lucky star”：师在每个单词短语背后写了奖或惩，如：组上加十分，二十，组上减十分等，生选择短语，读出之后方知是不是幸运星。 2、为了操练句型，我又设计了“传球”游戏，按顺序传球，学生读三次What is your hobby? 球到谁的手里，谁就回答I like…… 3、三个游戏过后，课件示Chant ，师生拍手唱。“What is