《规划我家》教学设计.docVIP

《规划我“家”》教学设计 教材分析： 本课是龙教版《信息技术》八年级上册第九课的内容。目的是要通过学生对本课的学习，学习会制作演示文稿的一般过程；学会通过小组合作围绕主题规划作品的框架，完成作品框架演示文稿的制作；初步学会搜集整理素材。 学情分析： 关于演示文稿，学生并不陌生，因为许多老师在使用多媒体教室上课的时候，所使用的课件大多是演示文稿。学生在上课时对演示文稿的展示方式以及其奇特的效果都很感兴趣。加之小学和此前的学习中，学生对OFFICE软件中的窗口组成也有了一定了解。这便于对学生进行PowerPoint的进一步操作。同时根据学生在信息技术课的学习过程中，有着强烈的自我意识，总是想自己动手来做一下，为本课的教学设计的落实提供了依据。 教学目标： 1、知识与技能 了解“制作多媒体演示文稿的一般过程”，明确要点和任务，在作品规划和制作实施中掌握基本操作。 进一步巩固PowerPoint的启动、PowerPoint界面组成、创建演示文稿、幻灯片编辑、添加幻灯片、幻灯片版式、复制幻灯片、删除幻灯片、演示文稿保存等基本知识和操作，能根据需要对演示文稿进行编辑。 在幻灯片设计过程中，能根据需要进行各种视图的切换。 2、方法与过程 通过演示作品，激发学生学习兴趣，结合教材介绍“制作多媒体演示文稿的一般过程”，使学生明确制作步骤和要点。 利用网络教室中的“电子教室”的分组功能为学生分组，利用教师所给的素材，让学生通过分工、协作、探究来完成“确定主题、制作作品框架”的任务。 通过对学生的作品框架进行必要的点评，进一步明确制作演示文稿的方法和步骤以及常见操作。 3、情感态度与价值观 通过学习演示文稿的制作，培养学生分析问题、解决问题的能力； 培养学生的团队意识，培养学生使用、交流的能力，加强他们积极参与和自我表现的意识； 培养学生大胆探索、勇于实践、敢于创新的精神。 教法选择 任务驱动、合作学习、探究学习 教学重点 1、演示文稿的一般制作过程及其前两个阶段的实施和运用。 2、PowerPoint的基本操作。 教学难点 1、在学习中开展小组活动和进行作品规划设计。 2、PowerPoint的基本操作。 3、作品框架演示文稿的制作。 课前准备 搜集大量本校园的图片（照片）、本地名胜的图片（照片），分类存放，并把这些图片（照片）分发到学生机上；用这些图片（照片）制作演示文稿作品，这些作品使用的幻灯片张数不要太多，以利于课堂时间分配，但要能够体现出一定的框架。也可以布置学生课前搜集一些自己喜欢的图片。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 是否达到目的 创设情境 导入新课 播放演示文稿 激发学生兴趣 导入本课内容 观看演示文稿 体会家乡（校园）之美 通过作品展示，激发学生学习兴趣，引入新课 大部分学生对所展示内容表现出极大兴趣，跃跃欲试 初步讲解 演示操作 1、利用屏幕广播演示讲解PowerPoint的启动、界面组成等。 2、讲解PowerPoint的基本操作步骤。 认真观看教师讲解，初步了解PowerPoint的启动、界面组成以及基本操作的步骤。 通过教师讲解，给学生以一定的知识铺垫，为后面的任务驱动做好准备。 多数学生能够听懂讲解，但对每一步记得不是太清楚。 分组分工 任务驱动 合作学习 协作探究 组间竞赛 1、利用电子教室的分组功能，把学生分成几个组，以四到六人一组为好。 2、布置任务，让学生分工协作，完成任务 3、要求学生利用老师所提供的“家乡名胜图片”或“校园图片”来进行幻灯片编辑和演示文稿的制作。 通过小组内合作，完成如下任务： 任务一：启动PowerPoint。 任务二：比较PowerPoint操作界面与WORD操作界面，认识PowerPoint操作界面构成。 任务三：创建一个演示文稿。 任务四：编辑幻灯片。 任务五：添加幻灯片。 任务六：复制幻灯片。 任务七：删除幻灯片。 任务八：保存演示文稿。 通过学生亲自操作，可以加强学生对演示文稿制作的基本知识的认识，同时通过组内合作学习，可以提高学习效率，并通过组间竞赛提高课堂效率。使得学生在竞争中学习知识，在合作实践中锻炼技能。 学生都能够完成演示文稿的制作，大家都能够把自己喜欢的“家乡名胜”和“校园”勾画出来。通过小组合作大大降低了学习操作难度。培养了协作意识和能力。 学习评价 归纳总结 1、利用电子教室的转播功能，分别展示各小组的优秀作品，并请其它组和本组进行必要点评。 2、总结本课的重点，强调应该掌握的问题要点。 1、对本组和其它组优秀作品的点评，指出优点，提出建议。 2、根据老师的总结，完成本节课的学习笔记。 通过学生的点评，提高学习印象，巩固学习的知识，为进一步学习演示文稿的制作奠定基础。 学生表现非常热烈，表现出一定的观察能力和语言表达能力，基本达到了本节