七年级信息技术上册备课.docVIP

第1课 　信息社会探秘 教学目标 1．知识与技能：　　了解什么是信息和信息的特点；了解丰富多彩的信息世界里有着良莠并存的信息。2．过程与方法：　　通过初步接触计算机房和计算机设备，感受信息设备的奇妙之处。3．情感、态度与价值观：　　（1）培养喜爱信息课技术程的情感；　　（2）养成良好的学习习惯，引导学生不断学习、实践；　　（3）能够自觉识别并抵制不良信息，避免信息技术发展带来的消极影响。教学重点和难点 　　本课的重点与难点为让学生了解什么是信息和信息技术，了解如何获取信息，并利用计算机的渠道，实时关注各类信息，了解信息为我们带来的好处。教学准备 　　计算机，学习资源素材等。教学过程 一、引入新课 　　设问：你是如何获取有关2010年世界杯的信息的？　　活动：学生之间进行讨论与交流，总结出获取2010世界杯信息的途径。　　设问：你是如何利用信息技术和相关的信息获取技能与方法获取有关2010世界杯信息的？　　小组讨论总结出了解信息的方法、途径，并归纳出信息的特点。二、讲授新课 　　进入课堂。　　由此，教师顺势引出信息技术。　　信息技术(Information Technology,简称IT)，是指获取信息、存储信息、处理信息、传递信息等过程中所采用的方法和技术。　　配合幻灯片讲解信息技术的五次革命：语言的产生、文字的使用、印刷术的发明、电报电话广播电视的发明与普及、计算机技术与通信技术的快速发展与广泛应用。　　在讲解印刷术的发明时，重点讲解算盘、指南针和印刷术的发明是由中国人完成，以培养学生的爱国情操。　　讲解完毕后总结，总的来说，信息技术是由低级向高级，由落后到发达的渐进过程。　　列举出我们高度发达的信息社会的一些现象：如网上虚拟市场，电子商务，网上娱乐节目；　　配合幻灯片教师总结信息社会的特征：信息技术的高度发达与广泛应用。　　教师：信息社会给我们带来了诸多便利，但凡事有利也必有弊。有同学能说出发达的信息技术给我们带来的相关的害处吗？　　学生回答，教师加以引导和补充完善。　　教师分别讲解信息社会的安全问题，信息污染问题，以及对身心健康的影响。　　教师应当配合幻灯片结合实际生活给学生列举生活中真实的例子。　　提问：碰上诸类问题，我们该如何处理呢？　　学生自由回答，教师引导，并总结，得出答案。三、课堂小结与评价 　　授课完毕，总结本课的知识要点，并布置学生完成学习任务。第2课　神奇的数字化 教学目标 　　1．知识与技能：　　了解什么是数字化；掌握二进制整数与十进制整数的相互转换的方法；掌握信息的度量单位。　　2．过程与方法：　　通过介绍莱布尼茨与二进制的例子让学生了解什么是二进制，联系十进制做进一步的介绍，介绍计算机的存储单位、过程、原理和存储实例。　　3．情感、态度与价值观：　　（1）培养喜爱信息技术课程的情感；　　（2）养成良好的学习习惯，引导学生不断学习、实践与探索。教学重点和难点 　　本课的重点在于让学生了解什么是数字化、计算机的存储和二进制；难点在于在了解数字化的过程中对学生创新精神和审美能力的培养。教学准备　计算机，学习资源素材等教学过程 一、引入新课 　　教师活动：展示教学课件《神奇的数字化》第一张幻灯片，内容为老师和学生的声音、照片、视频文件，引导学生分析幻灯片中包含的信息，引导学生积极获取身边的信息。?　　学生活动：学生观察图片、图像、视频。二、讲授新课 　　进入课堂　　教师提问：计算机内部所有的信息都是什么形式的？　　学生回答，教师引导，由此引出信息的数字化。　　教师引入莱布尼茨与二进制的例子，然后再作进一步的介绍。在讲解二进制时向学生讲解中国的八卦与二进制的关系，并让学生了解这样的一个史实：是我们的祖先最先发现了二进制，由此培养学生的爱国情操。　　在学习二进制时，老师先让学生进行一个关于二进制的填数字游戏，让学生更直观的了解二进制，有利于学生对知识的理解，同时联系十进制，进行联系与比较，让学生理解得更透彻。　　(1)信息的数字化表示　　计算机内部采用二进制来处理信息。　　(2)二进制的概念　　二进制数由“0”和“1”两种符号组成，运算规则为“逢二进一”、“借一当二”。　　(3)ASC码的概念　　计算机内的字符以二进制编码的形式来表示。其中使用最广的是ASC码，即美国国家信息交换码。标准的ASC码用一个字节中的7位来表示，其中数字和字母是按顺序排列的。　　教师提问：二进制数据与十进制数据如何转化？（设疑，引出下面的内容）　　教师讲解二进制与十进制之间的转化方法。　　十进制转换为二进制时，用“除二取余”法；　　二进制转换为十进制时，用“按权相加”法。　　例：(1) 把1100100