三农0问题视野下的农村留守儿童问题研究赵富才.docVIP

/三农0问题视野下的农村留守儿童问题研究赵富才 中国海洋大学管理学院,山东青岛 266071 [摘 要]农村留守儿童问题主要包括安全问题、学习问题、品行问题和心理问题。留守儿童问题产生的直接原因是留守儿童亲子教育缺位、学校教育管理不善、社会支持力度不够等,但根本原因是我国长期存在的/三农0问题。要想从根本上解决农村留守儿童问题,关键是解决好/三农0问题。[关键词]/三农0问题;农村留守儿童;问题[中图分类号]G61 [文献标识码]A [文章编号]1672-1217 2009 02-0080-04 [收稿日期]2009-03-15[作者简介]赵富才 1962- ,男,山东平邑人,中国海洋大学管理学院博士研究生,聊城大学高教研究所教授。 根据全国妇联发布的5全国农村留守儿童状况研究报告6,全国农村留守儿童约有5800万人,其中义务教育阶段的留守儿童约有3000多万人。在一些农村劳动力输出大省,留守儿童占当地儿童总数的18-22%。而笔者对河南范县和与之相邻的山东莘县的调查显示,留守儿童在当地儿童中所占的比例分别高达61.2%和38.4%。可见,农村留守儿童已经成为一个庞大的社会弱势群体,其学习问题、安全问题、心理问题和品行问题日渐突出。这些问题产生的原因虽然复杂多样,但与我国长期存在的/三农0问题及其衍生物 农民工问题没有得到解决有着密切关系。留守儿童问题产生的直接原因是留守儿童缺乏亲子教育、学校教育管理不善、社区监护支持力体系不完善等,但根本原因是我国长期存在的城乡二元经济体制、二元户籍制度下产生的/三农0问题及其衍生物 农民工问题。一、留守儿童存在的主要问题 一 学习问题父母双方或单方外出打工后,由于长时间不能回家,与孩子的联系减少,对子女的教育和影响功能就大为削弱。代理或临时监护人由于文化水平低、家务负担重、不善或不愿督促等,往往只能照顾儿童的日常生活起居,学习上的事情是心有余而力不足。留守儿童由于监护不力或监护缺失,大多学习自觉性差,学习动力不足,学习兴趣缺乏,不能按时完成作业,逃学、辍学情况时有发生。学校和家庭难以形成合力,学校管理和教育难度较大,对留守儿童的学习造成不良影响。根据所调查学校负责人和任课教师的反映,留守儿童在班级中的成绩基本上以中下游居多,只有少数自控能力较好的留守儿童能够刻苦学习,成绩优异。 二 安全隐患农村留守儿童的监护类型主要有单亲监护、隔代监护和亲朋监护,也有少数同辈或自我监护。笔者调查显示,87.2%的留守儿童是由单亲父母或祖父母监护。单亲监护人往往面临很重的劳动负荷和身心压力,影响了他们对子女的生活照顾和教育的方式。隔代监护人中的很多人由于年老、体弱和和较低的文化素质,不能给予留守儿童很好的照顾。由于缺少有效的监管,加之因情感的孤寂想到外面世界去寻求刺激,有些孩子选择了离家出走的危险方式。近年来,农村留守儿童因得不到家庭和父母的有效监护而溺水、触电、车祸、自杀、小病拖成大病等意外伤亡事故不断发生。另外,由于大多数劳动力外出,一些不法分子便趁机对留守儿童实施不法侵害,如入室盗窃时打伤留守儿童,企图拐卖留守儿童,尤其是留守女童容易成为性侵害的对象。 三 品行不良一方面,农民工因无法承担子女高昂的异地借读费和解决升学考试等问题而不能将子女带在身边;另一方面,农村社会教育薄弱,教育观念陈旧,又不能有效地弥补留守儿童家庭教育关怀的不足。无论是隔代监护还是托付亲戚照管,都容易造成留守儿童在道德教育上的缺失,而农村学校和教师由于受到主客观条件的限制对每个学生的关注也十分有限。其结果造成孩子的道德教育往往放任自流,违反校纪甚至法纪的事时有发生,如不服管教,偷窃、抽烟、酗酒、看不良录像等。还有一些犯罪分子以小恩小惠引诱他们犯罪,更有犯罪分子乘虚而入施以暴力,胁迫留守儿童犯罪。 四 心理问题 留守儿童正处于心理成长的关键时期,依恋性是他们基本的需要之一,他们最需要父母的关心和爱护。但由于其家庭的不完整性和缺乏父母的亲情关爱以及农村现有社会体系对他们的关照不多,他们的这种依恋性情感很难得到满足。留守儿童一般有以下问题:第一,习得性失助。长期地在最需要父母关怀的时候却得不到,使孩子的无助感越来越强,变得脆弱、内向。第二,寂寞空虚,自卑闭琐。儿童大都具有攀比心理和自豪感,与父母均在身边一起生活的儿童相比,容易产生自卑心理和自我封闭,为人处事孤僻、不合群,有的甚至自暴自弃,丧失信心。第三,盲目反抗或逆反心理。一些留守儿童产生怨恨、不满甚至仇视的心态,与人交流时充满警惕或敌意,对教师、代理监护人、亲友的管教和批评产生较强的逆反心理。第四,对父母的态度矛盾。由于父母长时间不在身边,留守儿童既有对父母的思念也有对父母的怨恨。二、农村留守儿童问题产生的背景和原因 一 农村留守儿童问题产生的宏观背景和根本原因