年月日的认识说课稿.docVIP

《年月日的认识》说课稿 尊敬的各位评委、各位老师： 大家好！ 今天我说课的内容是人教版数学三年级下册第六单元第一课时《年月日的认识》，下面我将结合我的课堂教学实践分五个阶段来完成说课：一说教材，二说教学目标，三说教学方法，四说教学过程，五说板书设计。 一、说教材 《年月日的认识》是人教版小学数学第六册的年月日这一单元的内容之一。时间单位是较为抽象的计量单位，学生在三年级上册已经学过与他们生活比较接近的时间单位时、分、秒。教材选取了一些和学生生活密切联系的素材，先从学生熟悉的一些有意义的日子引入，让学生初步认识年、月、日。然后利用年历和月历组织学生进行探究活动，在探究、思考、合作交流的基础上，进一步了解年、月、日和平年、闰年的含义以及相关知识，并通过观察发现二月的特殊性。 同时教材还介绍了左拳记忆法和歌诀记忆法，用生动有趣的形式帮助学生记忆月和日的相关知识，最后选取跟学生密切相关的实际问题，让学生用年、月、日的相关知识去解决，既能加深学生对知识的理解，又能帮助学生提高学生学以致用的能力。 二、学情 三年级学生已经掌握了时、分、秒等时间知识，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年月日的知识，也越来越多的出现在他们的生活之中，学生有了形成较长时间观念的基础。三年级学生的思维正处于由形象思维过渡的时期，能进行一定的抽象思维，想象能力也由模仿性向创造性的想象过渡；自觉性、主动性、持久性都有所加强，具有一定的探究能力。所以，本节课让学生经历一个观察比较、实验论证、合作交流、总结概括的数学学习过程。 三、说教学目标 结合学生的实际情况，依据教材的编排特点以及对教材的分析、处理，我确定以下目标：使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年，记住各月及平、闰年的天数。 （2）通过观察、比较使学生会快速判断平年、闰年，二月的天数及各个月的天数。 （3）掌握记忆年、月、日的方法，初步学会判断某一年是平年还是闰年。 过程与方法： （1）结合学生生活经验，引导学生自主探索并交流，发现一年中的大月、小月、二月以及相关知识。 （2）在合作交流中培养仔细观察，认真思考的能力，发现二月份的特殊性。 （3）归纳梳理，形成比较清晰的时间单位体系。 情感态度与价值观： （1）体会生活中处处有数学，进一步发展合作交流意识。 （2）运用数形结合培养学生观察、分析、判断和推理能力。 （3）使学生更好的建立时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 四、说教法、学法 为实现教学目标，有效地突出教学的重点，突破难点。我结合本节课的内容及学生的实际水平，我将采取“观察—合作---探究—发现”的教学模式，（1）努力体现教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则。注重知识形成过程的教学，通过启发、诱导、设置悬念，培养学生探讨知识的能力和抽象概括能力，做到精讲多练，讲练结合，步步扎实。（2）尽量利用直观教具演示等手段达到激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。（3）在教学中采取创设情境，引导创新式的教学，从而达到“教”是为了“不教”目的。 在教法上力求体现：在生活情境中“发现”数学，在动手操作中“实践”数学；在现实生活中“运用”数学，充分体现以学生的发展为本。 ?小组合作，探究新知 板书是课堂的“眼睛”，是教学的“灵魂”，为课堂教学起到导航的作用。因此，我设计了如下板书：从板书中，可以清晰看到本节课的知识点，重点及难点知识也一目了然，有利于学生形成完整的知识体系。各位评委，我的说课到此结束。谢谢！ 瓦渣河小学 潘明秀 2015、5、13 3