三年级上册科学教学计划201309.docVIP

株董路小学三年级科学教学计划 一、指导思想：以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，全面落实《全日制义务教育科学课程标准》提出的基本理念、课程目标和课程内容，进行科学启蒙教育，以培养学生的科学素养和创新精神为宗旨。二、学生情况分析：本期本人担任三年级的科学教学工作。总的来说，个班的学生都很喜欢上科学课，上课发言积极，特别喜欢实验操作、制作比赛和室外实践活动。三年级学生擅长于用感官观察、识别物体的基本特征。根据物体的相同和不同点对物体进行比较、分类，符合这阶段学生的认识特点，因此，教学中将注重发展学生此项技能，并在此基础上发展其他技能。三、本册教材分析： （一）、概述湘版《科学》三年级上册是整套科学教材的起始册，本册教材从儿童的知识背景的生活经验出发，设计了40多个观察和探究活动，在卡通人“指南车”的引导下，以认识生命体的外部特征和周围常见物体的性质与功能为线索，学习一些基本的观察、比较分类的方法，渗透敢于质疑、重证据、珍爱生命、关心环境等情感态度与价值的培养，为全套教材的学习打好基础。本册探究技能的训练重点是：观察——比较分类——提出问题。（二）、教材的体系结构?三年级小学生对于自然事物与现象的把握是很具体的，只有便于体验和理解的内容在他们科学素养的形成过程中才有意义。为便于学生以生活经验和周围环境为基础进行探究活动，本册教材的内容注意从儿童身边的自然事物和现象中选取，共包括七个主题单元：从“走进科学”——让我们从校园开始，针对校园中的生命体、非生命体的外部特征展开探究活动，引领学生去观察、研究“身边常见动植物”，认识动植物赖以生存的物质“水”、“空气”、“本地的土壤”以及同学们日常生活中接触到的“各种各样的材料”的性质与功能，形成了一个符合认知规律和学生思维发展规律、贴近学生生活的有机整体。??每个单元由若干个课题组成，各课题之间具有内在联系，基本思路为：从学生生活中常见的事物与现象出发，创设问题情境，引导学生提出问题，展开活动，学习有关的科学知识与技能，最后将所学内容与实际生活（包括社会、环境）相联系并加以运用。落实从生活走向科学，从科学走向社会理念。 （三）、教学内容： 本教材共有七个单元：走进科学、身边的动植物、土壤、奇妙的水、空气、各种各样的材料、我们学习了观察。 教学目标：观察、实验： 1、能运用多种感官直接感知常见的动植物、土壤、水、空气、材料、岩石的形态特征。 2、能按要求的顺序观察（观察对象的前后变化。如观察水的形状、溶解等）。 3、能在教师引导下借用工具间接的观察物体。 4、能运用对比观察法（找出相同点和不同点）。知道对被观察对象进行简单处理后，有时可以提高观察效果。 5、能在教师的引导下进行简单的控制变量实验。能在教材引导和教师的帮助下制定简单调查计划、实验或观察计划。 6、会使用长度、量筒、玻璃器皿等工具。制作根据教材要求，在教师指导下或他人帮助下进行简单制作。数据收集与处理： 1、能从周围对象中取得观察数据，能用图或简单文字记录数据。 2、能根据对象的外部特征进行分类。 3、通过询问、采访周围人（教师、同学、家长等）获取所需要的信息。表达与交流： 1、学会倾听其他同学的不同观点和评议。 2、能用口头语言、图画和表达自己的想法，初步描述事物的外部特征的研究的过程。评价： 1、将自己的观察结果与他人的结果和猜想进行比较。 2、尊重证据。 3、知道借助工具观察比感官更有效。 4、能将自己的探究的结果与假设相比较得出结论。 5、能判断他人的不同观点和评议的对错、好坏。 、基本措施：1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）???3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。???4、引导学生用恰当的词语描述观察到的事实和现象。???5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。6、悉心地引导学生的科学学习活动7、充分运用现代教育技术8、开展科技兴趣小组，开展各类有关竞赛，以赛促学。、本册教学课时安排： 校园寻“宝” 2 2 地球上的水 2 11 观察宝贝 2 3 周围的空气 2 12 整理百宝箱 2 3 流动的空气 2 12 身边的植物 2 4 压缩空气 2 13 常见的动物 2 5 空气中的灰尘 2 14 本地的土壤 2 7 形形色色的材料 2 14 土壤的种类 2 7 我们的衣服 2 15 土壤的保护 2 8 纸 3 16 认识水 2 8 材料的应用 2 17 流动的水 2 9 我学习了观察 2 18 溶解 2 9 科学自己做，我也能成功 2 19 浮与沉 3 10