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高校化学实验教学改革的有效方法 　　摘 要 实验化学课程学习中的不可或缺的一部分，化学实验对于提高学生的创新思维能力和创新精神的培养有重要作用。针对当前高校的化学实验教学过程，本文提出了一些提高化学实验效果的转变方法，通过优化高校化学实验内容，改革化学实验管理和考核模式，促进高校化学实验教学水平的不断提高。 　　关键词 化学实验 高校 教学改革 改革方法 　　中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.07.029 　　Effective Ways of Chemical Experimental Teaching Reform 　　CHANG Yanxiang 　　（Shaanxi Xueqian Normal University， Xian， Shaanxi 710100） 　　Abstract Experimental Chemistry Course learning is an integral part， chemistry experiments for improving the ability of creative thinking and innovative students have an important role. For current university teaching chemistry experiment， this paper presents some experimental results to improve chemical conversion method by optimizing the chemical experiment contents universities， reform of chemistry experiment management and assessment model to promote chemistry experiment teaching university level continues to increase. 　　Key words chemical experiment; college; teaching reform; reform methods 　　化学作为一门研究物质的性质、结构以及变化规律的自然学科，其形成与实验有着莫大的关系，甚至可以说化学学科是以实验为基础的学科。化学课程中主要研究物质的结构、物质的组成成分、物质相互之间的反应及变化规律，整个课程的实践性非常强。高校的化学实验教学与理论教学相辅相成，理论教学为实验教学服务，实验教学验证理论教学，相互虹之间的联系十分密切。化学实验教学对学生创新思维能力和创新精神的培养有重要作用，通过化学实验不仅仅让学生知其然，更让学生知其所以然。通过化学实验课程培养学生的创新意识和动手能力，是化学课程更加实用。化学实验往往是看起来简单，但实际亲自动手操作中却不简单。 　　1 高校化学实验教学中存在的问题 　　传统的高校化学实验改革势在必行，传统高校化学实验中的验证性、演示性的化学实验已经不能满足社会对人才培养的需要，过于强调理论知识的掌握和技能的培训对于现代社会来说已经过时了。当前我国高校化学实验教学主要表现出以下问题：首先，高校的化学教学实验器材、手段都比较落后。由于高校对化学实验教学的重视程度不够，长期以来，高校化学实验教学的仪器、设备的采购和资金投入不足，实验教学经费被挤压，陈旧的实验设备其仪器功能、性能都难以满足现代化学发展的需要。一些高校的仪器、设备的数量不足，在实验教学中难以满足学生动手实验的需要，因此在实验教学中学生不能逐个实验，只能由教师或部分学生实验演示，因此实验教学的效果不佳。其次，高校的化学实验教学手段比较单一、落后。高校的实验教学一直都针对课程内容设定，学生在实验课程上也是严格按照实验教材的步骤逐一测试、验证，实验整个过程缺乏实验方法设计、发散思维、创新思维和个性化实验教学的环节，因此单一的验证实验教学不仅难以提起学生主动参与实验教学的的兴趣，更难以达到激发学生创新能力的实验教学目标。再次，高校的化学实验教学考核标准落后，缺乏一套科学的考核体系。高校对实验教学课程的考核主要依靠实验报告，实验报告对于评价学生的实验成绩具有决定性作用，而对实验过程中学生的动手能力、观察能力以及创新能力没有很好地考核与体现。因此学生的实验兴趣和实验学习的积极性都难以提高，学生通过实验体现出的操作能力、科研能力、创新能力都难以在现行的实验教学考核中体现。 　　2 高校化学实验教学改革的必要性 　　近年来，随着社会科技的发展和对人才的实际需求，要求高校对人才的培养不仅要重视学生对