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高中英语教学中的情感教育及策略 　　摘 要 情感教育是智力教育的基础，是人本教育的基本要求和素质教育的重要内容。高中英语情感教育以培养学生的文化情感、学习情感和道德情感为目标，教师通过创设情境教育、开展激励教育和推行赏识教育推进情感教育。 　　关键词 情感 情感教育 激励 赏识 英语教学 　　中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.07.038 　　On Emotional Education and Strategy in High School English Teaching 　　LIU Jinyan 　　（Jiangsu Changshu Xupu Senior High School， Changshu， Jiangsu 215500） 　　Abstract Emotional education is the foundation of intelligence education， is an important part of the education of people the basic requirements and quality education. Emotional high school English education to cultivate students cultural emotion， emotion and moral emotion as learning objectives， teacher education through the creation of scenarios， to carry out education and implementation of incentives to promote appreciation education to emotional education. 　　Key words emotion; emotional education; incentive; appreciation; English teaching 　　情感是人类精神活动中的非智力因素，与智力因素一道构成教育的重要内容。情感是一种心理体验，是人际交往的基础，教师通过情感教育对学生的精神面貌和学习状态施加影响，因此，情感教育是教育的生命和灵魂，也是智力教育的基石。教师要积极与学生进行情感沟通，在教学过程中以情育人、以情感人、以情动人，学生才会信服教师、接受教导、传承教化。高中英语教师要重视情感教育，结合英语教学内容表达情感、传递精神、分享体验，调动学生的学习积极性，培养学生兴趣浓厚、态度端正、毅力坚韧的优良学习品质和意志坚强、自信乐观、情绪稳定的良好心理素质，以及公正无私、担当责任、诚实守信的高尚道德品质，促进学生智力因素的提高和发展，增强学生的英语学习能力。 　　1 情感教育是高中英语教育的基础 　　（1）情感教育是人本教育的基本要求。人本教育思想的核心在于促进人的个性与潜能的充分发展，培养人的创新精神，促进个人价值的自我实现。人本教育思想要求教师以人为本，尊重学生人格，平等对待学生，发挥学生主体作用，尊重学生自身需求，发展学生潜能，引导学生实现自我发展目标。教师要具备尊重、友善、热情的人文情感和理解、关爱、奉献的职业情感，从学习上和生活上尊重、关爱、亲近和帮助学生。高中英语教师要围绕英语教学开展情感教育，以情感为纽带，积极开展语言互动和情感交流，以热情饱满、豁达乐观的情感表达引发学生的情感反应和情感互鸣，创造和谐友善、情感交融的教学氛围，调动学生的积极情感因素，提高英语学习水平。 　　（2）情感教育是素质教育的重要内容。素质教育以提高国民素质、培养高素质劳动者为目标，注重学生品德、智力、体质、情感、美学等身心素质、品格素质和学习素质的全面发展。情感作为人类精神生活中的重要内容和人类经验中最亲近的心理体验，与人的心理健康、精神状态和思想境界休戚相关，并从情绪、意志、性格、兴趣等方面影响人的学习体验和智力发展。素质教育既注重学生智力素质的开发，也注重学生品质、情感和审美等非智力素质的养成。高中英语教师要通过情感因素调动学生的英语学习激情，提升英语学习能力，也要在英语教学过程中培养学生健康、乐观的情感素质，促进学生身心素质的健康、全面发展。 　　（3）情感教育是英语学习的动力源泉。情感是人脑对客观事物的心理体验及行为反应，它因需要而产生，并与认识紧密相联，直接影响人的兴趣和行为。英语学习能够满足语言使用的需要，学生能够意识到英语学习的重要性，从而产生学习英语的积极情感，引发学习兴趣，激发学习动力，主动学习英语。同时，高中英语教学中贯彻情感教育，师生间的情感交流