东闫童学校圆柱和圆锥教学设计六个.docVIP

红湾小学电子备课教案2　　 学科　　 数学　　 教者 教学时间 课题　　 圆柱的表面积　　 教学目标　　 1、在初步认识圆柱的基础上理解圆柱的侧面积和表面积的含义，掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，会正确计算圆柱的侧面积和表面积，能解决一些有关实际生活的问题。　　 2、培养学生良好的空间观念和解决简单的实际问题的能力。　　 3、通过实践操作，在学生理解圆柱侧面积和表面的含义的同时，培养学生的理解能力和探索意识。 重点难点　　 掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。　　 运用所学的知识解决简单的实际问题。　　 设计思路 课前准备 课时 教 学 环 节　　 参考教案　　 教案来源　　 小学教学资源网　　 修改方案　　 一、复习　　 1．指名学生说出圆柱的特征．　　 2．口头回答下面问题．　　 （1）一个圆形花池，直径是　5米　，周长是多少？　　 （2）长方形的面积怎样计算？　　 板书：长方形的面积＝长×宽．　　 二、新课　　 1．圆柱的侧面积。　　 （1）圆柱的侧面积，顾名思义，也就是圆柱侧面的面积。　　 （2）出示圆柱的展开图：这个展开后的长方形的面积和圆柱的侧面积有什么关系呢？　　 （学生观察很容易看到这个长方形的面积等于圆柱的侧面积）　　 （3）那么，圆柱的侧面积应该怎样计算呢？（引导学生根据展开后的长方形的长和宽与圆柱底面周长和高的关系，可以知道：圆柱的侧面积＝底面周长×高）　　 2．侧面积练习：练习七第5题　　 （1）学生审题，回答下面的问题：　　 ①　这两道题分别已知什么，求什么？　　 ②　计算结果要注意什么？　　 （2）指定一名学生板演，其他学生在练习本上做．教师行间巡视，注意发现学生计算中的错误，并及时纠正。　　 （3）小结：要计算圆柱的侧面积，必须知道圆柱底面周长和高这两个条件，有时题里只给出直径或半径，底面周长这个条件可以通过计算得到，在解题前要注意看清题意再列式。　　 3. 理解圆柱表面积的含义．　　 （1）让学生把自己制作的圆柱模型展开，观察一下，圆柱的表面由 哪几个部分组成？（通过操作，使学生认识到：圆柱的表面由上下两个底面和侧面组成。）　　 （2）圆柱的表面积是指圆柱表面的面积，也就是圆柱的侧面积加上两个底面的面积。　　 公式：圆柱的表面积＝圆柱的侧面积＋底面积×2　　 4．教学例4　　 （1）出示例3。学生读题，明确已知条件（已知圆柱的高和底面直径，求表面积）　　 （2）求的是厨师帽所用的材料，需要注意些什么？（厨师帽没有下底面，说明它只有一个底面）　　 （3）指定两名学生板演，其他学生独立进行计算．教师行间巡视，注意察看最后的得数是否计算正确。（做完后，集体订正。指名学生回答自己在计算时，最后的得数是怎样取得的。由此指出：　　 这道题使用的材料要比计算得到的结果多一些。因此，这里不能用四舍五入法取近似值。这道题要保留整百平方厘米，省略的十位上即使是4或比4小，都要向前一位进1。这种取近值的方法叫做进一法。） ①　侧面积：3.14×20×28＝1758.4（平方厘米）　　 ② 底面积：3.14×（20÷2）2＝314（平方厘米） ③ 表面积：1758.4＋314＝2072.4≈2080（平方厘米）　　 5．小结：　　 在实际应用中计算圆柱形物体的表面积，要根据实际情况计算各部分的面积．如计算烟筒用铁皮只求一个侧面积；水桶用铁皮是侧面积加上一个底面积；油桶用铁皮是侧面积加上两个底面积，求用料多少，一般采用进一法取值，以保证原材料够用．　　 三、巩固练习　　 1．做第14页“做一做”。（求表面积包括哪些部分？）　　 2. 练习七第6题。 板书： 圆柱的侧面积＝底面周长×高 圆柱的表面积＝圆柱的侧面积＋底面积×2　　 例4：①　侧面积：3.14×20×28＝1758.4（平方厘米） ② 底面积：3.14×（20÷2）2＝314（平方厘米）　　 ③??? 表面积：1758.4＋314＝2072.4≈2080（平方厘米）　　 课后记载： 红湾小学电子备课教案3　　 学科　　 数学　　 教者　　 窦素芸　　 教学时间 课题　　 圆柱的表面积练习课　　 教学目标　　 1、会正确计算圆柱的侧面积和表面积，能解决一些有关实际生活的问题。　　 2、培养学生良好的空间观念和解决简单的实际问题的能力。 重点难点　　 运用所学的知识解决简单的实际问题。运用所学的知识解决简单的实际问题。　　 设计思路 课前准备 课时 教 学 环 节　　 参考教案　　 教案来源　　 小学教学资源网　　 修改方案　　 1、圆柱的侧面积怎么求？（圆柱的侧面积＝底面周长×高）　　 2、圆柱的表面积怎么求？（圆柱的表面积＝圆柱的侧面积＋底面积×2）　　 3、练习二第14题：根据已知条件求出圆柱的侧面积