开放办学案例案例---朱宏宇.docVIP

开放式办学——家长参加班团会活动 《成人礼》案例 ——实验中学 三年二十三班 班主任 朱宏宇 活动宗旨：培养学生勇于担当，勇于拼搏的精神 学生因家庭的呵护，学习的压力，担当的能力较弱，心理迷茫，缺乏理想，缺乏上进心，为此我为学生举办成人礼仪式。 时 间：2011年9月22日 地 点：校图书馆东厅 参加人员：三年二十三班全体学生及全体家长 高一高二高三各班班长、团支书 部分班主任 一 、学生基本情况： 1、? （1）背景及目的 ??①举办此次成人礼活动是在高三上学期。面对高三紧张而繁重的学业，学生经受着各种连环考试，承受着巨大的学习压力，班级大部分同学产生程度不同的焦虑心态。学习成绩好的同学因进入学习“高原区”而焦躁，学习成绩相对落后的同学因基础薄弱而进入“进退两难”境地而迷茫烦闷。个别同学甚至出现因焦虑引起的失眠、情绪不稳、肠胃不适等不良生理反应 ②进入高三以后，班级大部分学生家长出现既想通过鼓励，期待子女有好的学习收效，又不耐学习效果不愠不火而焦急不安的心态，表现在对同学的学习成绩及个人生活的过度关注。出现部分家长经常询问同学学业成绩及排名情况，过度干涉同学的朋友交往，致使亲子关系紧张。甚至引起亲子间争吵 ③对于进入高三，绝大部分同学都意识到这是意义非凡的一年，即将的高考是他们人生道路一个重要的分岔口。但是，对于年满十八岁他们却很少有人意识到自己已经进入成人阶段，社会角色心理机制几乎没有转变，成人意识模糊 鉴于以上三个背景原因，我和班委商议、举办了这次主题活动。期冀通过举办成人礼活动，适当排解同学学习压力、疏导关键时期的亲子沟通以及唤醒同学的成人意识及其责任意识，让其觉察自己应有的社会承担。以此铭记青春，向成长致礼 （2）选择“成人礼”仪式的原因 ①“成人礼”具有现实针对性，有其重要的教育意义。十八岁意味着成人。成人的过程是人生的转折点，是一个人确立自我、走向社会、发展自我的关键时期，在人生发展中具有决定性的意义。人们历来重视成人角色转变问题，举行各种形式的活动，如我国汉民族传统的成人仪礼--冠（笄）之礼。著名学者彭林先生曾指出：先民为跨入成年的青年男女举行这一仪式，是要提示行礼者从此将由家庭中毫无责任的“孺子”转变为正式跨入社会的成年人，只有能履践孝、悌、忠、顺的德行，才能成为各种合格的社会角色。“成人礼”仪式通过角色体验可培养十八岁青年成人意识和公民意识，培养其社会责任感，引导其构建成人基本的道德观、价值观和人生观，即“成人礼”仪式目的是贯彻“成人之道” ②“成人礼”具有文化传承性。成人礼仪式是汉民族重要的人文遗产。中国社会发展到今天，由于各种原因，丢失了部分可以承载民族文化的传统，“冠（笄）礼”就是其中之一。而成人社会角色意识的模糊将不利于和谐社会的建设和发展。因此，成人礼仪不应被忽视，我们应在尊重传统“冠（笄）礼”文化的前提下，汲取其合理内涵，寻求适当方式继承这一历史文化遗产，弘扬民族文化，激励青年人成长，培养青年人负责、仁义、孝廉等正面价值观，启迪青年人爱国、奋进的精神品格 ?2、筹备工作 （1）印制邀请函及告家长书，请家长准备一份礼物及写一封给孩子的成人劝诫家书（展示图片：学生家长的家书） （2）“成长足迹”相片海报摄制 （3）完成“成人心声”录制 （4）准备服装、领带、丝巾、康乃馨、礼物及奖品 （5）排练朗诵、舞蹈及合唱 （6）完成会场布置及多媒体设备调试（展示视频：成长足迹?长度：１’40） ??说明1：在通往活动地点（办公楼五楼活动中心）的每一个楼梯口都作了精心的布置，在墙壁上贴满了承载着同学们成长痕迹的照片，让每一位家长都能在前进的道路上看到自己孩子成长的足迹，让每一位家长在未进入会场就一路感受到浓厚的仪式氛围，使家长能更快融入到仪式的情境与氛围中 ?????说明2：会场已经事先作了精心的布置，除了常见的气球彩带外，本次布置的特别之处在于位置的排列。同学们将位子按照座位号排成六列，每列每排两个位子，让该号数的同学带着自己的家长对号入座，这样的位置安排不仅有序，而且给亲子交流创建了一个方便舒适的环境 ? 3、活动方案及说明 （1）序幕：以婴儿的出生、笑声、哭声、时钟的滴答声象征从出生到现在经历的悲喜历程；以手语合唱《感恩的心》及歌毕齐呼“我们长大了”宣告成人仪式的开始 ?（展示视频片段：感恩的心?长度：2’30） ????（说明：手语合唱《感恩的心》。同学们按照排练好的顺序站好，再没有任何配乐的情况之下，集体清唱，一边用手语表示对父母的感恩。此时，在整个会场回荡的只有同学们清亮的嗓音，不借助别的声音，而是用自己的声音去营造出浓厚的情感氛围，让在场的所有人都能从纯净的歌声中感受到他们那颗感恩的心。学生作为情境的营造者，同时又是气氛的感受者，当学生打动了自己，发出了由衷的感恩之情，