我的空中楼阁教案_优.docVIP

《我的空中楼阁》教案 ——苏盈盈教学目标1、领悟托物言志的艺术手法的巧妙运用，把握文章传达的思想感情。 2、体会清新、优美、生动的语言，提高学生的散文鉴赏能力和语言表达能力。 3、体味作者对大自然、对自由生活、对独立人格的向往，唤起学生对积极而坚实、乐观而执著的人生追求。 教学重点1、品味文章清新淡雅的语言，学习语言表达的一些技巧。 2、教学难点 领会“空中楼阁”的优美意境，理解作者寄寓于小屋的生活理想。 教学方法 1、诵读法。指导学生反复诵读，尽可能背诵一些比喻句或对称、排比句。 2、比较欣赏法。如将本文与刘禹锡的《陋室铭》的比较阅读。 3、讨论法。如对文章托物言志中“志”的含义的理解。 课时安排：安排2课时 第一课时 教学要点： 1、在反复诵读的基础上整体感知文章，理清文脉，把握文章的感情基调。 2、品读文章，品味清新淡雅的优美语言。 3、品读文章，掌握课文比喻、拟人等修辞手法的运用，品味清新淡雅的优美语言。 一、导入设计 各位同学们好！今天我们一起来学习一篇新的课文。在初中的时候，我们学过这样的一篇课文。“山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。”大家记得这是出自哪篇课文吗？（学生回答《陋室铭》）对，这就是出自刘禹锡的《陋室铭》。在这一篇文章中，刘禹锡描写了自己的居室，并借助自己的居室表现了作者不与世俗同流合污、洁身自好、不慕名利的生活态度，表达了作者高洁傲岸的节操，流露出刘禹锡安贫乐道的隐逸情趣。现在，我们一起齐声朗读刘禹锡的《陋室铭》，重新去体味作者的思想情感。（幻灯片展示《陋室铭》全文，学生齐读）这虽是一栋陋室，但是在诗人眼里却充满了清幽雅静的情趣。今天，我们再一起去参观一间山间的小屋，去欣赏李乐薇笔下的《我的空中楼阁》。请同学们打开课本41页。 二、教学过程设计 （一）介绍作者 李乐薇（1930~ ）江苏省南京市人。早年曾肄业于上海大厦大学，后一直在台湾从事文艺教育工作，是台湾当代散文作家。她的散文作品，文笔清丽脱俗，语言优美动人，风格柔和、温婉、含蓄，透露着浓郁的现代派艺术信息。 （二） 1、标注段落，听录音范读，并思考幻灯片上展示的两个问题，① 题目中“我的空中楼阁”在文中是指什么”；②在这篇课文中描写了“空中楼阁”周围的什么环境或景物？这些景物或环境各自又有什么特点？提示：文章的感情基调是明快、乐观的，听录音朗读时要注意去体会作者的情感，仔细揣摩文中描写优美的句子）我的空中楼阁”在文中是指小屋，建在山上的小屋。在文中描写了小屋的“山”、“树”、 “领土、领空”、 “花园”、“光线”、“空气”、“山路”、 “夜晚”、“室内设计”。 （1）……和领土相对的是‘领空’， 论‘领空’却又是无限的。” ④描写了小屋的花园 “有形的围墙围住了一些花，有紫藤、月季、喇叭花、圣诞红之类。”小屋的花园里，种满了各式各样的花，可谓是缤纷多彩。提问：大家试想一下，假若你的花园中也种满了各种各样的花朵，你们觉得美不美啊？那么我们可以用什么样的词语来形容这个美丽的花园呢？（预设同学们各抒己见，老师总结归纳为“绚烂”。） 板书：花园 绚烂 ⑤小屋的空气 “空气在山上特别清新，清新的空气是我觉得呼吸的是香。”（归纳：小屋空气的特点“清新”） 板书：空气 清新 ⑥小屋的光线 “小屋的光线以明亮为好，小屋的光线是明亮的。”（归纳：小屋光线的特点是“明亮”） 板书：光线 明亮 ⑦小屋的山路 “出入的交通要道，是一条类似苏花公路的山路，一边傍山，一边面临稻浪起伏的绿海。”（小屋山路的特点：崎岖陡峭） 板书：山路 崎岖 ⑧小屋的夜晚 “白天它是清晰的，夜晚它是朦胧的。在夜幕深垂的晚上，山下亮起了万家灯火……它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁。”（归纳小屋夜晚的特点是朦胧） 板书：夜 朦胧 ⑨小屋的室内设计 “这座空中楼阁占了地利，可以省去很多室内设计和其他的装饰。” “虽不养鸟，每天却又鸟语盈耳。” “无须挂画，门外有幅巨画——名叫自然”。 （归纳：小屋室内设计的特点是自然。小屋室内的装饰品，都是大自然中存在的景观，这些景观为小屋布置了一个纯大自然的风光，使小屋的布局自然，亲切。） 板书：室内设计 自然 （三）总结 清代著名学者王国维在他的人间词话中，有这么一句话“一切景语皆情语。”也就是说，在一篇文章中，作者描写的景物，或浓墨，或轻描淡写，这些景物都是作者思想情感的抒发，都蕴含了作者的思想感情在其中。在李乐薇的《我的空中楼阁中》，李乐薇用其清新的笔触为我们呈现了小屋的山、树、领土领空，小屋的空气、光线，小屋的山路，夜晚的小屋以小屋的室内设计，作者描写这些景物主要想通过这些景物的描写抒发作者心中怎样的思想感情呢？希望同学们在课后仔细阅读文中的语句，并试着揣摩其中蕴含的作者的思