教学设计皮影戏与木偶戏.docVIP

皮影戏与木偶戏 ——选自山东省地方课程（齐鲁书社出版）小学三年级传统文化第六单元《曲艺与杂技》 教案背景 1，面向学生： □中学 小学 2，学科：传统文化 2，课时：2 3，学生课前准备： 用百度搜索相关皮影戏与木偶戏的知识 教学课题 1、知识与能力 通过本课的学习，使学生了解皮影戏与木偶戏的基本特点，知道皮影戏的起源、演出特点及其制作过程。简单了解木偶戏的分类。 2、过程与方法 让学生知道皮影戏与戏曲之间的联系;带领学生熟悉皮影戏的特点，起源、制作过程和表演特点；了解木偶戏的分类；让学生归纳皮影戏与木偶戏的异同。 3、情感态度与价值观 通过本课学习，是学生了解皮影戏与木偶戏这两种极富中国特色的古代娱乐方式，知道中国古代艺术源远流长，感受古代艺术强大的生命力，直至今日，依然被人们所喜爱。 教材分析 《皮影戏与木偶戏》是山东省义务教育必修地方课程（齐鲁书社出版）小学三年级传统文化第六单元《曲艺与杂技》中的一节。 通过本节课的学习，学生可了解皮影 教学之前布置学生用百度在网上搜索有关皮影戏和木偶戏的相关材料，同时教师也认真钻研教材，了解到教学的重点和难点，然后根据我班学生实际，确定课堂教学形式和方法。由于近几年皮影戏和木偶戏离我们的生活越来越远，很多同学对这种古老的艺术表现形式比较陌生，于是在课堂教学过程中，我先让学生说一说在你从百度上搜索出的有关皮影戏和木偶戏的相关知识，然后根据课堂教学需要，通过播放从百度上搜索出的几场皮影戏和木偶戏，调动学生的学习兴趣，给学生视觉上的直观感受，引起学生的探索欲望。 本节课的教学重点是让学生了解皮影戏与木偶戏的基本特点，知道皮影戏的起源、演出特点及其制作过程。教学难点是皮影戏的演出特点及其制作过程。 教学方法 在教学本课以前，我先让学生通过百度搜索，初步了解皮影戏和木偶戏的相关知识，然后，在课堂上，我先播放了一段《武松打虎》的皮影戏视频，使学生直观、形象地认识了皮影戏，再根据学生对这新戏种的认识情况，同学生一起看教材上关于皮影戏的介绍，大致了解皮影戏的起源及产生，然后通过观看《武松打虎》的幕后操纵视频进一步了解人们是如何操纵皮影人物来进行皮影表演的，继而了解“一口述说千古事，双手舞动百万兵”的含义；在第二节教学木偶戏时，我用百度搜索了《武松打虎》的另一种表演形式——木偶戏，同学们通过观看同一节目的两种不同表演形式，进一步加深了对皮影戏和木偶戏的了解，通过对比，总结归纳出皮影戏与木偶戏的异同，教学重点和难点都迎刃而解。 教学过程 第一节： 教学要点：了解皮影戏与木偶戏的基本特点，知道皮影戏的起源、演出特点及其制作过程。 教学过程：一、 1.今天老师请你们看一出戏，看完以后，谁能告诉我，这出戏跟你以前看的戏有什么不同？ 【百度视频】皮影戏—武松打虎/u/vw/961883武松打虎后台表演/v/b/座机电话号码539005.html皮影艺术家在后台如何操作/question/座机电话号码.html?an 0si 1 三、课后作业 同学间相互谈一谈你对“一口述说千古事，双手舞动百万兵”的理解。 附 板书设计： 皮影戏 起源 陕西 现代电影的始祖 产生 汉武帝 特点 “一口述说千古事，双手舞动百万兵” 角色 生、旦、净、末、丑 第二节： 教学要点：简单了解木偶戏的分类，归纳皮影戏与木偶戏的异同。 教学过程： 一、认识木偶戏 1、初识木偶戏 【百度视频】武松打虎/v_show/id_XMTIyODYyNzI0.html 设计意图：通过观看此视频，形象、直观地认识木偶戏。 小结：木偶戏又称傀儡戏，是由演员在幕后操纵木偶表演的另一种艺术形式。 2、木偶戏的表演形式和特点。 学生自读课文，了解木偶戏的表演形式和特点。 3、木偶戏的分类 二、归纳总结 通过观看两种表演形式（皮影和木偶）的同一出戏《武松打虎》，引导学生归纳皮影戏与木偶戏的异同。 三、课后拓展 用百度搜索，简易了解木偶的制作方法，自己动手试着做一个。 附 板书设计： 木偶戏（傀儡戏）：演员幕后操纵木偶 分类：布袋木偶、提线木偶、杖头木偶、铁线木偶 教学反思 皮影戏属于地方戏种，地域性比较强，我校地处山东农村，皮影戏与木偶戏很少出现于学生的日常生活中，因此对此认识较少。通过本节课的学习，学生们不但对两种新的戏种都有了浅显的认识，也对这一古老的艺术表现形式产生了浓厚地兴趣。在学习过程中，大部分同学都积极探讨，勇于发言，教学中更因为有了百度视频的参与，使得课堂气氛更加活跃，学生学习气氛浓厚，达到了预期的效果。但遗憾还是有的，比如因为老师技术、周围环境等因素的制约，没能给学生提供一个更加适合于他们学习的环境，使他们对皮影和木偶的了解和认识不够深入，课后我想，如果能够使同学们与皮影和木偶来一次“亲密接触”，亲身观看甚至