发展性美术教学价策略研究.docVIP

发展性美术教学评价策略研究 ——探究建构有特色的美术教学评价体系 广州市教育局教学研究室美术学科 广州教育学会美术教育专业委员会 摘 要：为建构具有美术学科特色的教学评价体系，研究基础美术教育理论的前沿性和中小学美术的课改现状，提出发展性美术教学评价的策略，探究设计、开发一套比较科学、合理、简明、有效的评价方案及评价工具系列，以促进新课程理念下基础美术教育课堂教学的优化和学生美术学业成就评价的完善，以及激励美术教师专业素养的健康发展。 关键词：美术教学 发展性 评价观 评价策略 学科特色 引言：现实与理想始终是人类活动的一个重要维度，人类的任何活动都是在现实与理想构成的维度中进行的（尹少淳语）。① 自从国家制订与颁布义务教育阶段和普通高中的《美术课程标准》以来，基础美术教育课程改革呈现了令人振奋、跃跃欲试的崭新局面，随之而来的是课程改革理念的反思及发展性美术教学评价的热点，引发人们在“现实与理想构成的维度”中徜徉……。笔者尝试从基础美术教育课改的学习研究者和实验参与者的视角出发，着意针对课改的亮点与弱点，提出发展性美术教学评价的策略，以探究建构有特色的美术教学评价体系。 一、基础美术教育理论的发展观与发展性评价的价值观取向 随着国家《义务教育美术课程标准（实验稿）》与《普通高中美术课程标准（实验）》的制定与实施，美术课改实验的不断深入催发人们日益关注基础美术教育理论的前沿