永宁县2009年初物理学科联考试卷分析.docVIP

永宁县2009年初三物理学科联考试卷分析 一、命题指导思想及总体评价 1、依据初中物理《课程标准》、2009年中考考试说明及自治区中考研讨会的补充说明进行命题。 2、试题的编制基本上能立足于对学生的基本知识、物理科学素养和能力的考查，较好地体现新课程要求，尤其是能通过试题较好的引导教师复习并检验初三教师和学生对中考的理解、认识。 3、整个试卷结构比较合理，符合宁夏中考题型模式，试题陈述比较科学、准确。 4、本次考试主要是检验全县初三年级中考备考情况和各校复习效果，因而试卷的基础性、选择性、中考特征性及难度系数都与中考保持了一致性。从结果看检验出了全县学生的物理真实水平，成绩和预期相符，发挥中考命题对初中物理教学的检测和导向作用，达到了预期的目的。 二、试题结构分析 （一）基本情况 物理与化学学科同一场次考试，采用书面闭卷形式，考试时间为150分钟。物理总分为85分，试卷长度为16开6页。 （二）试题结构 1、考试内容 全日制义务教育物理《课程标准》中规定的学习主题。八年级学习内容37分，占44%，九年级学习内容48分，占56%。考试严格依据课程标准，试卷共24道题覆盖了初中物理中的“力、热、声、光、电、磁、能源”等内容，符合《课标》和《宁夏2009年中考说明》的要求。 八年级：声学1、3分；光学3、10、12共6分；电学4、7、8、15、21、23共25分；磁14；1分 九年级：力和运动2、6、17、18共15分；力与压强11、22共5分；物态变化：16共2分；能的转化5、19共7分；功和机械效率9、24共14分。 2、试题类型及分值： 选择题21分，选择说明10分，填空题14分，应用题22分，实验题18分。其中客观性试题分值为21分，主观性试题分值为64分。 三、试题评价 （一）试题总体特点 物理试题的基本特征是突出课标意识，严格《标准》选择题考查学生对物理—22题，强调能力立意，考查学生在具体情景中，应用物理知识分析解决简单问题的能力，试题素材贴近学生生活实际，体现“从物理走向生活”的新课程理念，在具体情景中再现获取知识的过程和方法，“活”而不偏，“活”而不难，在表达上做、通俗易懂，考查学生对《标准》中提出的探究要素的理解和掌握情况 22．(3分)我们生活的空间存在着大气压，只是我们平时没有在意它的存在．现提供下列器材：A．塑料吸盘两个 B．玻璃片一块 C．玻璃杯一个 D带吸管的纸盒饮料一盒E．水．请你选择所需器材，一个小实验来证明大气压的存在写出你所选用的器材，并简述你的实验方法及观察到的现象”字样小灯泡的电阻。按图（甲）所示的电路图测量实验过程中，当小华连好并接通电路时发现电压表指针的偏转情况如图（乙）所示。 （1）用图（甲）所示电路测量小灯泡电阻 依据的原理是 ； （2）产生图（乙）所示情况的原因可能是： （写出2个） ① ； ② （3）如图所示是小华连接的实物图，其中有一处连接错误，请你在错误连接上打“ ×”，并用笔画线代替导线画上正确的连接。 （4）电路错误改正后，小华闭合开关S，发现无论怎样调节滑动变阻器灯泡都不亮，且电压表有示数，电流表示数始终为零，造成这种故障的原因可能是： 本试题“源于教材又高于教材”。第1、3问考查实验原理和基本电路的正误判断以及用电原件在电路中正确的连接方法。第2、4问创设了“电路故障”这个问题情景，把物理理论和实际操作中出现的问题有机的结合在一起，很好的引起起到了考查学生用理论解决实际问题的能力。本试题是一道覆盖电学知识全面的题目，试题设计从常规要求入手，梯度合理，难度适中，既关注实验探究的过程和方法要求，又将质疑、创新能力的考查融于基本问题之中，不脱离初中物理教学实际。 24.（9分）小明在做“测量滑轮组的机械效率”的实验时，对同一个滑轮组进行了两次实验探究，得到如下两组数据： 次数 钩码重 G/N 钩码上升的高度h/m 弹簧秤的示数F/N 弹簧秤移动的距离S/m 机械效率 η 1 1 0.10 0.8 0.2 2 2 0.20 1.2 0.4 （1）根据实验数据计算出两次滑轮组工作的机械效率，填入表中。 （2）通过两次实验数据的对比，你得出的结论是：同一个滑轮组， ， 机械效率越高。 （3）你认为小明的两次实验中哪一次测量结果存在误差较大？你认为在实验中应该如何避免这种测量的误差？ 本题1、2问考查学生是否会算机械效率及通过计算结果得