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寿张中学教学案 学科语文 年级八 第 周 第 节 主备人刘兆文 授课人 2011年 月 日 课题 三 峡 1 课型 新授 总课时 教学 目标 1、 了解作者，积累词语。 2、熟练朗读课文，在反复朗读中使学生受到美的熏陶，丰富其文学素养； 3、抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。 4、让学生感受大自然的美，培养学生热爱祖国山河的情感。 重点 熟练朗读课文，在反复朗读中使学生受到美的熏陶，丰富其文学素养 难点 抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。 教学 环节 教学内容 教学措施 情景 导入 自 主 学 习 ︵ 指 导 学 习 交 流 ︶ 自主学习： 1、作者的情况：（结合课下注释查找关于作者的知识,并记下来） 郦道元，字 ， （朝）地理学家、散文家。著有《 》 一书 。三峡是 、 和 的总称，在重庆市 和湖北宜昌之间。 2、请学生自由诵读课文，结合注释和工具书把下列字音读准。 阙 叠嶂 曦 月 襄 陵 沿溯（ 素湍 绝巘 飞漱（ ） 长啸 属 引 哀转 3、学生大声读课文，特别注意句子中间的停顿。（用/注出） 自三峡七百里中 自非亭午夜分，不见曦月 至于夏水襄陵 沿溯阻绝 或王命急宣，有时朝发白帝 其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也 则素湍绿潭，回清倒影 绝巘多生怪柏 清荣峻茂 每至晴初霜旦 故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 教学 环节 教学内容 教学措施 交 流 展 示 ︵ 目 标 讨 论 展 示 ︶ 朗读训练，感知课文。 1．采用同桌互读、齐读、男女生竞读多种形式让生熟读课文，理解文意。 2、各组选派1—2名选手，进行朗读比赛。 从字音、停顿、感情三方面作为评价标准。 3、各组间进行小组齐读比赛，从字音准确度、默契程度、声音是否洪亮三方面进行评价。 三、合作学习，理解文意。 （一）、阅读下面的文章，回答文后问题。 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天 蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 1、.解释词语含义。 ①略无 ②嶂 ③蔽 ④曦 2、.本段写出了三峡的什么特点？ 3、翻译 重岩叠嶂，隐天蔽日 译文： 自非亭午夜分，不见曦月。 译文： 4、结合有关语句，说一说三峡两岸山有什么特点。（试用两个字或者两个词语来概括） 5、.“重岩叠嶂”和“隐天蔽日”两句写景角度有什么不同？ 6、“自非亭午夜分，不见曦月”一句的表达作用是什么？ 教学 环节 教学内容 教学措施 交 流 展 示 ︵ 目 标 讨 论 展 示 ︶ （二）、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 7、概括上文三段内容的大意。 8、.试分析一下第一段描写夏天水势的什么特征。 9、翻译句子 （1）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 译文： （2）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。 译文: 10、说说第二段作者描写春冬季节三峡的什么特征 写下来 。 11、作者写三峡秋景抓住了什么事物？突出了什么气氛？ 教学 环节 教学内容 教学措施 总 结 与 巩 固 ︵ 练 习 小 结 巩 固 ︶ 板 书 设 计 四、拓展延伸 《三峡》一文中有“朝发白帝，暮到江陵”两句，由此我们可以联想起李白的一首诗，这首诗的内容是什么？请在下面默写出来。 五、归纳小结 试梳理一下文章1、2、3、4段描写的三峡的景物及特点。 （试着以板书的形式写在下面） 六、作业 背诵全文，默写全文。 感 悟 与 反 思 4