三语五单元下册.docVIP

集 体 智 慧 个性修改 17、可贵的沉默 【教学目标】 1、认识本课的3个生字。 能正确、流利、有感情地朗读课文。 根据“阅读提示”自学课文。学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理要有意识地感受父母对自己的爱护，学习如何去关心和爱护别人。教学重、难点：领会为什么说沉默是可贵的？第一课时学习目标： 1．学习生字词。 2．整体感知课文内容。 教学步骤：一导入 二1．指名朗读课文，纠正字音。 2．交流： 本课讲的是一件什么事？ 再读课文 一边读，一边思考：孩子们是在什么情况下沉默的？为什么说这种沉默是可贵的？第二课时 学习目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．要有意识地感受父母对自己的爱护，学习如何去关心和爱护别人。教学步骤： （一）指名有感情地朗读1～9自然段 （二）学习10～16自然段 1．学生自由读，一边读一边思考： 孩子们是在什么情况下沉默的？ 2．刚才孩子们热情高涨，积极踊跃，怎么变成这种样子了呢？老师在期待他们回答，可是他们此时，目光躲开了老师的眼睛，好像犯了什么错误似的，他们在想什么呢？ 3．“教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。”谈谈对这句话的理解。4．指导有感情地朗读10～15自然段。 5．教师有感情地朗读16自然段。 （三）学习17、18两个自然段 1．自由读17、18两个自然段，一边读，一边想：你读懂了什么？ 2．谈一谈你对这句话的理解。“这一片沉默给了我多大的享受啊！”。 3．为什么这种沉默是可贵的？你们理解了吗？是怎么理解的？ （四）再读课文，加深体会 （五）总结 学完这篇课文后，对你有什么启发？ 教学目标? 1、学会本课11个生字，掌握“孤儿院、休克、输血、颤抖、迫在眉睫、草垫、擦拭、呜咽、抽泣、竭力、轻柔”等词语。 、有感情地朗读课文理解课文内容，学习阮恒无私奉献的品格。? 学重点、难点? 教学重点体会描写阮恒献血时动作、表情的语句，了解他当时的复杂心情；继续练习抓住课文主要内容。教学难点体会描写阮恒献血时动作、表情的语句，了解他当时的复杂心情? 课前准备：生字卡?【教学课时：2课时? 　　　　　第　一　课　时? 指导学生用自己提问题、自己解决问题和合作交流方法读懂重点语句，进而读懂课文指导学生有感情地朗读课文。? 教学过程? 一、名言导入，揭示课题? 揭示课题：20、她是我的朋友? 二、检查预习效果，教学生字? 1、检查朗读? 2、教学生字? 重点指导读准“输”、“试”的读音。? 3、再读课文? 三、引导学生交流初步的阅读感受，并质疑问难。? 四、探究小男孩献血时的内心活动? 从小男孩的神态、动作去想象他的内心，思考·练习2的句子。? 出示 1、一边读一边模仿阮恒的动作，想象阮恒的内心，他举手时为什么“颤抖”？为什么把手“放下去”又“举起来”？? 、指导学生在朗读中体会阮恒的心情。? 终于有个孩子愿意为小女孩输血了，他就是阮恒，输血前，他害怕过、犹豫过，但是仍然数他最勇敢，只有他愿意为小女孩献血。在输血过程中，他又是怎么想的？　　小组讨论 （二）出示句子： 1、小组汇报，刚才你们提了什么问题？找到什么答案？? 小结。 1、哪个小组来说一说？? 组汇报? 小结 （六）指导感情朗读。? 五、人物评价? 阮恒在献血的过程　有过害怕，甚至是非常害怕，你认为他可爱吗？说说你们的看法。? 六、布置作业? 回去把课文读熟，也可以把课文中的故事讲给爸爸妈妈听。? 第　二 课　时：思考·练习第3题和第1题。练习概括课文的主要内容。有感情朗读课文。指导写字。概括课文的主要内容。思考·练习第3题和第1题。有感情朗读课文。指导写字。板书?、她是我的朋友? 　神情?动作　　　?内心活动? 　举　放　举　　　犹豫? 　啜泣　捂　　　　害怕　掩饰? 　 呜咽　掩盖　　　更害怕　又掩饰? 哭泣　咬　　　　非常害怕　竭力掩饰? 1.认识“竟、匆”等几个生字，会写“渴、罐”等15个生字，正确读写“钻石、水罐，喜出望外”等词语。 2.有感情地朗读课文。 3.读懂课文内容，在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感。 【教学重点】 1、了解小姑娘的水罐发生的一次次变化，体会爱心的神奇力量。 2、懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 【课前准备】 1.课文插图和生词卡片。 2.随文阅读材料。 【教学策略】学生读书感悟和教师指导相结合。 【教学课时】2课时 【教学过程】 第　一　课　时 一、设置情境，激发阅读兴趣 1.教师叙述 2、板书课题 二、自读课文 （一）提出小组合作学习要求 1.小组设计方式，保证每个组员将课文读正确、读流利。 2.个人默读，画出你认为神奇的地方，并想一想为什么。 3.小组讨论故事中的神奇之处及原因。 （二）