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第一讲 语音与文字 教学目标 1.了解《汉语拼音方案》，掌握汉语拼音规则，认读汉语拼音的音节。 2.能够正确认读3500个左右常用字的字音，其中3000个左右会写 3.能够正确认读多音字、音近字以及口语和书面上常见但又不易读准的字等。 教学重点 了解、掌握《汉语拼音方案》 教学难点 掌握汉语拼音规则 教学准备 PPT课件、白板笔、语音类练习题 课时安排 两课时 教学过程 一、导入新课　　提问：你能说说《语文课程标准》（实验稿）在语音文字方面对我们初中学生提出的基本要求是什么？ ——《语文课程标准》（实验稿）提出“学会汉语拼音，能说普通话”。初中学生“累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写”，“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学会规范、通行的行楷，提高书写速度。”  教师：同学们通过三年的初中学习，应该能够正确认读3500个左右常用字的字音，也应该了解《汉语拼音方案》，掌握汉语拼音规则，认读汉语拼音的音节。 　　从近几年的中考来看，语音考查一般放在试卷的最前面，往往是第一个题，试题分值往往在二到四分。有采用选择的形式，有采用让同学们注音的形式。多以双音节词或者成语为考查重点。考查的往往是一些多音字、容易误读的以及生活中常用常见字的读音。 　　在近几年的中考试题中，也常常会在阅读题中考查汉字的读音，要求同学们能够根据语境来确定多音字和重点字的读音。 　　二、学情检查 课前练习，根据要求给不同颜色的字注意或根据拼音写出汉字。（播放PPT第1—6张练习题） 教师小结课前练习情况。 三、《汉语拼音方案》复习　　《语文课程标准》（实验稿）已经给我们作了明确的要求，同学们应该以教材为基础，掌握3500个左右常用字字音，同时要了解一些有关注音的常识。同学们在复习《汉语拼音方案》的时候，要注意理解下面的内容。 《汉语拼音方案》包括五项内容，即：字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号。播放PPT第7张　　1．掌握好字母表（26个字母） 播放PPT第8张，先让学生读一遍，然后教师点评、订正并练习朗读、巩固。（以下方法同） 字母表是拼音文件按音序排序的依据。我们采用音序检字法时就要运用。　　2．掌握好21个声母。播放PPT第9张。 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s 　　3．掌握好21个韵母。播放PPT第10张。 单韵母7个： a o e i u ü er 　 复韵母6个： ai ei ao ou ie üe 　　鼻韵母8个)：an en in ün ang eng ing ong 　　4．四声的准确标定与标调位置。播放PPT第14张。　　声调五声：“ˉ”(阴平)、“＇”(阳平)、“ˇ ”(上声)、“｀”(去声)和轻声。 　　标调识记口诀：a o e i uü，标调时按顺序，i 上标调去掉点，i、u并排标后边。　　5．隔声符号运用。播放PPT第15张。 ɑ、o、e开头的音节连接在其他音节后面时，音节的界限发生混淆， 用“’”隔开，如皮袄(ｐí’ǎｏ)。 　　6．拼写注意事项 。写规则要领： 1）播放PPT第12张。 i单独成音节时，前面加y，如衣(yi)。u行的韵母，前面无声母时， 把u写成w，如乌(wu)。ü行的韵母，前面无声母时，应加y，ü上两点省略，如雨(yu)；ü 行韵母跟j、q、x相拼，省略ü上两点，如居(ju)、去(qu)、需(xu)，与n、l相拼，两点不 能省略，如女(nü)、吕(lü)。 　　大写和连写：人名、地名等专有名称的第一个字母要大写；每句话的第一个字母也要大写。汉字拼写时，要按词连写，词与词之间要分开写。 　　2）播放PPT第11张 韵母儿写成er，用作韵尾的时候写成r。例如：儿童拼作ér tóng,花儿拼作huār。 　　iou,uei,uen前面加声母的时候，写成iu,ui,un。例如niu（牛），gui（归），lun（论）。 　　b p m f w只能和o拼，不能和uo拼。如：波只能拼写成bo，不能拼写成buo，我只能拼写成wo不能拼写成wuo。 　　四、正确识记现代汉语普通话的字音 正确识记现代汉语普通话的字音，目的是为了避免误读。 　　误读的原因主要有： 　　①多音字误读。常用字中二三百个多音字，要了解这类字在不同语境中的不同意义； 　　②形声字误读。形声字的“声旁”是表声的，但由于古今音的差异，现代汉语形声字中有70%左右已不能按其“声旁”确定读音了，它们中有的声母发生了变化。如果我们不注意这些变化，仍然按照“声旁”的读音去读，就会发生误读。 　　③形近字的误读。 　　要应对语音这一关，就要做生活和学习的有心人。